poi
t2理解并能够运用短语：drawi
gapicturelooki
goutofthewi
dow教学目标si
gi
gaso
g3句型whatreadi
gabook
areyoudoi
gIam___i
g
Whatisheshedoi
gHeSheis____i
gIsee_____教学重点教学难点教学方法学法设计教学准备课时安排教学过程（第一课时）二次备课教师学生多媒体预习课文一个课时模仿法小组合作学习掌握四会单词drawseelook；并能运用于实际生活中进行简单的对话
现在进行时态的掌握与运用。。
fStep1Classope
i
gStep2Teachi
gthe
ewlesso
1．本课的新概念looksee学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演looki
gseei
g教师要向学生说明look和poi
t的区别，look表示看的动作，see表示看见，是看的结果。让学生多运用这些单词说句子。2．学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习。让学生看卡片，练习句型，LookIseea_______3．运用实物进行练习。让学生向周围或窗外看，练习句型LookIseea_______4．两人一组做问答练习。WhatdoyouseeLookIsee________5．听录音两遍，注意语音语调。第一遍听后回答问题，WhatdoesJe
yDa
yLiMi
gsee第二遍跟读，让学生足以模仿录音中的语调。6两人一组自编对话。（学生自创情景，火车上，飞机上，操场上，教室里……）
f教师先找一个口语较好的学生作一下示范。然后让学生分组练习，鼓励学生多说些知道的句子。如：HelloHowareyouHowdoyoufeelAreyouhu
grythirsty出示一幅图画Whatdoyousee7利用实物或单词卡片汇报演出。Step3、Lear
Part21唱歌曲：“IamDrawi
g”找一名唱的好的学生到前面做动作领唱。2学生已学过，walkru
jumpsitsta
d这几个行为动词，
教师可以用自问自答的形势，借助体态语言说出下面的话WhatamIdoi
gIamYousta
di
garesitti
g
Whatareyoudoi
gWhatamIdoi
g
Iamwalki
gIamseei
g
WhatamIdoi
gWhatamIdoi
g
Iamjumpi
g
给全班发指令，使用新旧词汇，特别注意draw和sleep，开始时，教师边发指令，边做动作，然后只发指令。ReadabookDrawapictureSi
gaso
g叫一名正在做动
f作的学生，提问并出示句子Whatareyoudoi
gIam_____i
g两人一组做动作练习以上句型。指名到前面表演并练习对话。Step4ClassClosi
g板书设计Lesso
2WhatAreYouDoi
gdrawsi
greadlookdrawi
gapicturesi
gi
gaso
greadi
gabooklooki
goutthewi
dow练习及作业设置1Activitybook2Makesomese
te
cesIami
gHeSheis教学反思i
gYouare
f课题教学目标教学重点教学难点教学方法学法设计教学准备课时安排
Lesso
3WhoIsSi
gi
g
课型新授时间r