育活动。8、采用心理技术，实施心理测试与评析。利用双休日和节假日，组织班主任开展“学习与心理问题专项普查”家访活动：了解学生家庭基本情况（如经济状况、文化教养、家庭对学生的影响等），了解学生在家庭中表现状况（如生活习惯、学习习惯、思想表现等）；听取和收集家长的意见和建议。并举办“戒除网瘾，健康成长”交流会等家长教育活动。9、积极参与全市促学工程建设。积极配合市促学工程办公室举办以下双休日训练活动：⑴中小学生学习潜能周末特训：矫正不良心性与行为习惯，激活“三心”（感恩心、自尊心、进取心），挖掘生命潜能，引爆学习动力；⑵小学生注意力训练：用特殊的方式如静心训练、持久训练、注意力训练、记忆力训练等手段，解决孩子不能专心听讲、易走神、坐立不定、常有小动作（如咬手指）、做事丢三落四、有始无终、
f做作业总是东张西望、错漏百出等问题；⑶高效思维训练班导师班：根据孩子个体的差异性，通过全新的体验式培训，使受训练的学生不仅能够提高学习成绩，同时大大提高自主学习能力，并在一定程度上改掉不良的生活习性和思维习惯。共同促进青少年心理健康，确确实实为学生解惑，为家长分忧，为教学助力。10、以自愿为主，鼓励“学困生”参加中国青少年促学工程管委会举办的周末、寒暑假特训活动，及早帮助孩子解决悲观怨忿、网络成瘾、厌学逃学、暴力等严重的心理行为问题。（三）评选总结阶段（2010年12月2011年1月）1、2010年11月20日前，各班组织评选感恩励志教育优秀作品35篇，同时采用公开评选方式，选出班级“感恩之星”13名，上报到年级主任处，由各年级审核后上报到学校办公室；2、2011年1月5日前，学校统一组织评选感恩励志教育征文优秀作品（300篇）、推荐感恩励志教育优秀主题班会（35个）3、学校积极申报“学生学习潜能研究与训练基地学校”，并创造条件竞评“中国青少年促学工程示范性实验学校”。
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