网站的要求布置给学生，学生自由组成项目团队，每组不超过3人，由小组负责人负责整个组的分工。实践环节的考核采用现场答辩形式，答辩时学生需现场操作网站，讲解设计思路、设计中遇到的问题等。通过现场的提问还可以考核学生是否有“搭顺风车”的现象，能够考核出学生掌握知识的真正水平。教师根据答辩情况和现场操作情况给出分数，教师评分占实践考核的70。
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2学生互评
学生要其他小组的网站进行评分，每组学生评分后取平均分为本组成绩。这种方式可以有利于学生之间的相互学习和交流，达到取长补短的效果，最终学生互评的成绩占总成绩的30。
四、结语
本文针对目前本科院校电子商务网站建设与管理课程特点和问题进行了分析，经过多年教学体会，总结了课程教学过程中内容方面、教学方法方面、考核方面存在的问题，提出了自己的相应解决对策。希望能有利丰富于教学内容，提高教学效果，完善考核体系起到一定的帮助作用。
参考文献
1唐滔基于工作过程导向的课程改革探讨以《电子商务网站建设与维护》为例J电脑知识与技术，2014（27）
2任雪莲B2C电子商务网站规划与设计在教学中的实践研究D大连：大连海事大学，2009
3李建忠电子商务网站建设与管理M北京：清华大学出版社，2015
作者简介：祝明（197508），女，汉族，吉林长春人，硕士，讲师，研究方向：电子商务教学。
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