28《我的舞台》教学目标：1读读记记“不解之缘、为所欲为、窃窃私语、无言以对、身段、风度”等词语，丰富词汇，积累语言。2用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3感受戏剧表演艺术的神奇魅力。重难点：透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力，感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。教学时间：一课时教学流程：
一、运用速读的方式，梳理文章内容1带着问题读课文。（1）直接导入。师：今天，我们学习的课文题目是生：我的舞台。（2）质疑课题，聚焦问题：“我”指谁？“我”的舞台在哪里？“我”在舞台上怎样“表演”？师：这是一篇略读课文，要求同学们用自己学过的方法学习课文。看了课题，你想了解些什么？生：这个舞台在那里？生：这是个怎样的舞台？生：舞台是怎么样的？生：舞台上发生了什么事？生：这个舞台的主角是谁？生：“我”是个怎样的人？师：归纳一下同学们提出的问题，可以归纳出这样几个问题：我的舞台在哪
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f里？我在舞台上怎么表演？我又是谁？接下来回答第一个问题，我的舞台在哪里？请同学们快速默读课文，圈出与之相关的内容，开始。
学生快速读课文，边读边在课文中圈出重点词。（3）学生交流。师：我看很多同学坐端正了，谁先来交流一下。生：我第一个舞台是还没有出生时，在娘胎里登台演出了。师：圈出重点词，哪里？生：我在娘胎里。师：还可以简略一些。生：娘胎。师：第二个。生：小床上。生：第三个是小剧场。生：院子里。生：我家。师：同学们，非常快地找到了我的舞台。作者按成长的过程，分别写到了娘胎、小床、剧场、院子、我家。2再次速读，学做摘录。（1）“我”在舞台上怎样“表演”呢？再次快速默读课文，认真找一找，读一读。通过快速阅读已经解决了第一个问题：我的舞台在哪里？接下来看第二个问题：我在舞台上怎样表演？请同学们继续找重点词，我们以娘胎为例，可以找哪些重点词？生：登台唱戏。师：继续找。生：在小床上是演戏。师：我们先找娘胎里。生：唱。师：大家看看，老师摘录的词完整了吗？
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f生：还要加上引号。师：引号不能省啊！还有呢？生：母亲在台上唱，我在她肚子里唱。师：还有吗？这位男生。生：肚子里暗无天日，又……“大闹天宫”……师：真好。同学们看看，找到词语中，你觉得哪几个特别形象？生：大闹天宫。师：还有吗？生：登台唱戏。（2）学生r