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如何在小学语文教学中培养学生良好的学习习惯
作者：刘延伟来源：《新课程小学》2014年第09期
摘要：语文学科具有工具性和人文性的显著特点。其他科目的学习、表达和交流都离不开语文。在小学语文教学中培养学生良好的学习习惯，如认真阅读、细心观察、规范表达、勤于写作等，帮助学生更好地运用祖国语言进行听、说、读、写，对提高学生的综合素质具有重要意义。关键词：小学语文；教学；习惯小学阶段是教育的启蒙阶段。语文学科又是一门基础性和工具性的学科。语文学习对学生接受学校教育和社会教育来说都是一种重要的工具和媒介。学会听话，学会识字写字，学会阅读和写作，学会流畅地表达自己的想法，这是学生终身学习最基本的前提和基础。所以说在小学语文教学中帮助学生养成良好的学习习惯，学生的一生都将受益无穷。但是养成一种好的习惯却不那么容易，需要长时间的反复训练和实践，直到成为一种自动化的行为。小学阶段作为学校教育的奠基阶段，我们要着重让学生养成哪些语文学习习惯呢？下面谈谈自己的一点看法。一、培养学生认真阅读的好习惯1指导学生课堂中形式多样的个性化阅读阅读教学在语文教学中占有重要地位。通过形式多样的阅读形式，教师范读、分角色朗读、有感情朗读、默读等读出作者的情感，读出课文中的深层含义。古语有云：“学源于思，而始于疑。”引导学生在阅读过程中不断地思考。感受课文中的重点词句，创造性地理解课文，把握课文主旨，学会欣赏、评价课文。同时作为教师，我们要尊重学生阅读的独特体验和感受。因为阅读本身就是一种个性化的行为，每个学生的成长环境、生活经历不同，阅读同一段文字，也可能有不同的看法和感受。所以在课堂中我们不仅要给学生提出问题，也要鼓励学生自己提出疑问，因势利导，多加赞赏和表扬，提高他们学习语文的兴趣和积极性。2培养学生课外阅读的兴趣教师要引导学生广泛地阅读课外书籍，尤其是与教材相关的文章、优秀的少儿读物、科普书籍等。可以让全班学生以资源共享的方式交换阅读，交流感受。以此开阔学生的视野，陶冶学生的情操，增加文化底蕴。
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3指导学生做读书笔记，注意积累不同年龄的学生兴趣爱好、知识水平不同，指导学生按自己喜欢的形式做读书笔记。一、二年级的学生可以摘抄词句、仿句练习；三、四年级的学生可以摘录佳句、精彩片段、名人名言等；五、六年级的学生可以写心得体会等，让他们有r