《小猴学艺》
前滚翻、游戏
《小猴学艺》
前滚翻游戏教学设计
一、指导思想
1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；2、激发运动兴趣，充分发挥学生的创造力、想象力，培养学生终身体育意识；3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位；4、改变传统的枯燥练习方法，利用合作学习、探究学习，享受成功的愉悦。
二、教材分析
本教材是小学低年级水平一的主要教学内容之一。该内容活动贴近实际生活，具有较强自我保护的使用价值，它是团身前后滚动的延续，是连续前滚翻及技巧组合的基础动作。经常练习能有效的发展学生身体灵敏、柔韧、协调等素质。
三、学情分析
我校二年级每班人数40人左右，男女比例基本相等，同学们比较喜欢体育课，且体育常规、体育基础比较扎实，一年级和二年级上学期已经掌握了直体左右滚动和团身前后滚动及相关游戏方法，学生集中注意力时间较短，活泼好动。
四、教学目标
1、运动参与目标：通过创设教学情境和教师的引导学生能够积极、愉快的参与活动，积极主动的完成学习任务。
2、技能目标：通过学习，使90％以上的学生能知道前滚翻、蹲撑、蹬地、低头、团身等动作术语，知道前滚翻保护与帮助的方法，并能基本掌握前滚翻的技术动作，其余学生能在保护与帮助下完成动作。
3、身体健康目标：通过游戏和反复练习，发展学生身体灵敏、柔韧、协调等素质，使学生养成良好的身体姿态，培养运动兴趣，养成运动习惯。
4、心理健康和社会适应：通过保护和帮助体验，建立同学间相互信任感，培养团结协作、互帮互助的良好品格；通过障碍接力培养学生的竞技意识和集体
f主义荣誉感。
五、教材重难点
重点：团身紧、滚动圆、方向正。难点：滚动圆滑，动作连贯。
六、场地器材
音响一套，小垫子41块。
七、教学设计思路
本课以《小猴学艺》这一故事情节为主线，通过教师儿童化语言，图解、音乐的应用为学生创设轻松愉快的活动环境与氛围，让学生通过扮演喜爱的故事角色，激发对传统神话故事的热爱和运动兴趣，达到强身健体之目的。
1、调动情绪，激发兴趣创设情境，激发学习兴趣，引导学生钻过“水帘洞”来到花果山。教师带领“众猴”学习猴哥的七十二变模仿小鸭子、小白兔、小青蛙的走、跑、跳等。这一环节的设计，旨在让学生较快进入角色，提高兴趣，在角色的模仿中达到热身之目的。2、掌握技能，扩展思维通过对孙悟空个人形象的探究、交流，激发学习兴趣。利用小猴子“吃”水果来解决如何低头这一难点。让学r