对优生成绩进行了跟踪，及时发现学生存在的问题。在狠抓优生的同时，也列出中等生和学困生，并制定相应的帮辅措施，尽力转化学困生，提高中等生的成绩，努力从整体上提高学生的综合分值。经全体毕业班师生共同努力，全体毕业生于6月参加市局小学毕业质量检测，成绩显著，语文学科合格率976，平均分884分；数学学科合格率90，平均分802分，双科合格率达881，毕业率100，一至五年级语文数学单科合格率双科合率均达标。二、工作中问题的反思与未来工作设想。一年来教导处工作在一定程度上提高了教学效益促进了教育教学发展但也存在着一些亟待解决的问题。1、教师教育教学观念仍需要进一步转变。实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程要付出更多的的努力要消除
4
f急躁或急功近利的情绪改革课堂教学艺术多关注学生管理学生。2、加强教学常规检查结果的评价。在教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而监时补教案、抄补听课记录、补教学课后反思，以及个别专职技能学科教师无教案等现象造成了消极的影响。因此教学检查的形式要多样化可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度将教师随堂听课领导听课制度落到实处。3、校本教研无实质性进展。我校教师普遍对校本研修兴趣不高认为是搞形式、走过场再加上学校经费和条件的限制校本教研活动几乎是停滞状态。要想改变这一状况首先必须建立一套考评和激励机制以激发教师搞教研的内在动力。其次为教师尽可能地创造条件创造机会使他们能更多地、更方便地参与到教研活动中来。再者重视对教师教研活动的技术指导发挥专业引领的作用。我们希望下学期我们的教研活动能从无到有从有到多从多到好。总之在过去一年中取得了一些成绩也存在着一些问题更面临许多的困惑如果从制度上加以改革建立起真正的激励机制形成良性的竞争环境工作会做得更好。
小学教导处2017年1月
5
fr