学科德育精品课程展示活动案例设计反思表
学校案例名称案例类型
教学活动目标
大连市第四十中学
411立体图形与平面图形
教师姓名张立杰
新授课
学段初中一年级
知识与技能：．了解立体图形和平面图形的概念能从现实物体中抽象得出几何图形，能举出类似于几何图形的实际实物；正确区分立体图形与平面图形理解他们之间相互联系。过程与方法：由实物形状想像出几何图形，由几何图形想像出实物，是学生对几何图形的感性认识得到进一步丰富；经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念；培养动手操作能力，培养观察、抽象、归纳、概括、判断等思维能力以及抽象、分类、联系转化的数学思想。情感态度：经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，培养学生审美意识；激发对学习空间与图形的兴趣；通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。
学习者分析
学生在小学已经学过一些常见的平面图形和立体图形，如：正方形、长方形、三角形、梯形、圆、正方体、长方体等。而且学生在日常生活中接触到前各种各样的几何图形。教材从生活中常见的立体与平面图形入手，通过实例，在丰富的现实情境中，使学生经历对立体图形的研究的教学过程，能用语言描述立体图形的基本特性，并能对它们进行简单的分类，体会到立体图形与平面图形千丝万缕的联系。
教学活动过程
活动1欣赏图片教师在轻松欢快的音乐中演示课件。学生静静地欣赏图片，感受建筑的漂亮、美丽。师生共同总结：我们发现生活中图形无处不在、千姿百态，它们使我们的世界更加漂亮、更加美好。在活动1中教师要关注学生：是否从数学角度审美及对演示图片倾注的情感一幅幅美丽动人的图形建筑画面，完全吸引学生，激发学生学习兴趣，学生感知图形世界的多姿多彩，极大地调动了学生的学习热情，学生主动回忆、联想已学数学知识，学生的审美意识得到培养。教师引导学生用数学的眼光观察食物。活动2直观感知，识别图形教师在情境中引导学生从数学角度观察盒子，抽象出图形，引出几何图形概念。明确概念后，演示图片，学生从生活中的物体抽象出几何图形。在活动2中教师要关注学生对棱锥、棱柱等认识程度，针对困难及时引导。教师引导学生用数学的眼光观察图形，只关注物体的形状、大小和位置。学生亲身经历从实物中抽象出几何图形，引导学生建构实物与立体图形的关系，发展学生的空间观念。活动3寻找分类标r