握得很好，准确率达到了98。4其他方面。找规律、观察物体这些知识学生也都掌握的不错，准确率都在99以上。三、存在问题
f1对数的大小这个知识点掌握的不透。如果是两个数直接比较大小都会做，但第三题选择题的最后一个小题是与下面三个数比较，最接近哪个数。答案有60、70和76。有7的同学选择了60，说明他们对什么是最接近理解得不到位。2计算能力需进一步加强。直观的，两个数都给的学生算起来容易，比如直接写得数。而两步加减混合运算和25连续减4这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步的题准确率相对就很低。混合运算的准确率只有80，连续减几准确率只有90。3审题能力需加强。如26角和2角6分比较大小，有9位同学填错了。其实要认真看单位名称都应该会比较。4分析能力需加强。（学生不会思考）如第五大题“我会看”考察的是学生对“认识图形和找规律”这部分知识的掌握情况。第一句话“如果说第一行第三个是小汽车。”已经给我们确定了行要从下往上数，但孩子们已经形成了思维定势从上往下数，对这句话没有在意，没有进行深入的思考，导致了最后一空第三行第二个本应是梨，结果有79的同学都给填成了机器人。另外第六题“我会用”的第二小题相对错的比较多，原因是这道题出现了一个多余条件干扰学生的思维，结果有几位同学上当了。四、改进的措施：1．加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。2．在今后教学中抓稳基础知，让每位学生都学扎实、弄明白。减少基础题的错误。3在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意小学一年级全科目课件教案习题汇总语文数
f学，养成良好的解题审题的习惯。4在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。5．加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的活动。平时多关心他们，上课对他们多提问，课后加强对他们的辅导。
fr