《画风》教学设计
凯里市培训中心炉山培训班示范课执教时间：2011年3月31日执教人：李巨兰执教班级：二（2）教学目标：1．初步认识6个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3．懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重点：认识6个生字，领会文中小朋友的创意。教学难点：朗读人物对话。教学准备：１、多媒体课件。２、画纸、画笔。教学过程：一、识字1、谈话导入：同学们，今天有这么多的老师陪着我们一起学习，你们高兴吗？陪我们一起学习的还有三个小朋友，你们想知道他们是谁呀？他们来了。课件出示图片，学生说名字。与小朋友打招呼。（名字一个一个出）2、板书三个小朋友的名字，（小朋友从电脑里出来了，你还认识他们吗？）男女同学开火车认名字。3、这三个小朋友跑到了我们中间来了大家还认识他们吗？学生戴头套，大学生戴头套，学生戴头套家找一找。家找一找。大家欢迎这三个小朋友来到我们班吧。（掌声）6、这几个小朋友在干吗呢板书课题画风现在，我们就随着小朋友一起去画风吧。板书课题。二、学文1、读一读古诗《风》1、风看不见，摸不着，那他们是怎么画风的呢？我们来读读课文吧！看看他们到底是怎么把风画出来的。请同学们打开书，大声朗读课文，然后说说这几幅画分别是谁画的。课件出示三幅图。2、汇报，并说说他们是怎么画风的。板书相应的字在对应的人物下面。3、他们就是这样把风画出来的，下面我们来看看他们是怎么想到这些好办法课件出示内容，指导朗读对的。课件出示内容，指导朗读对话。4、师生互动分角色朗读课文。以小组为单位分角色朗读。5、你们喜欢这几个小朋友吗？说说为什么？同学们，这几个小朋友爱动脑，爱学习，我们班的同学也是爱学习、爱动脑的好学生，你们说说，还有什么办法可以画风呢。比比谁想得妙，画得好。先说一说，（学生说老师板画，边画边照先说一说，学生说老师板画，先说一说例句说。例句说。）再画一画。（提示：我画的是）6、（三分钟）学生画风，画好后照例句说说自己的画。课件出示例句：风来了，风把风来了，风来了吹了，风藏在里。老师先让学生看看例句再说）看看例句，（老师先让学生看看例句，再说）三、作业可用你的画笔画出不同的风；可以找与风有关的儿歌、诗歌…读一读；可用你的画笔画出不同的风；可以找与风有关的儿歌、诗歌……读一读；
f也可以做架纸飞机或风车，到草地上放飞你的快乐。r