王鹏历史工作室
高中历史新课程的特点及教学反思
【内容摘要】高中历史新课程的实施体现了新的教育理念旨在提高学生整体素质培养学生健全人格。在实施高中历史新课程时要正确认识它的特点努力实现教学形式、教学方法和教学手段的变革。在课堂教学中要积极反思正视问题并努力寻求对策关注学生历史学习方式的改变更多地体现学生的主体性地位全面培养学生的创新精神和创造能力。
关键词高中历史、新课程特点、教学反思新课程教育理念认为教育的本质是促进人的发展。历史新课程又有自己的特殊性不仅是对教材内容的整合而且对历史老师也提出了新的能力要求即实现“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的统一课程功能“从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会生存、学会做人”促进学生全面发展。作为高中历史新课程的第一线教师我现就教学上的点滴心得写出与同行们共同探讨一、高中历史新课程的特点新的高中历史课程突破了以往历史课程内容的编排体系依据“贯通古今、中外关联”的原则以专题形式构建了历史教学的新体系。它不苛求历史学科体系的完整性不求面面俱到。这无疑有助于学生探究式学习方式的养成有助于教师改变以往不适应基础教育课程改革精神的某些教学方式探索新的教学方式和教学途径也有助于学生能够系统地掌握某一专题的历史知识。必修课程和选修课程的设置古今贯通、中外相连的专题学习能较好地训练学生从不同角度认识历史发展全局与局部的关系辨证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。归纳起来有如下特点第一、课程目标的创新新课程改变过去注重知识传授的倾向强调形成积极主动的学习态度在获得知识和技能的同时学会学习并形成正确的情感态度和价值观即三维目标。
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第二、课程结构的变化改变过去学科本位强调课程的综合性、均衡性和选择性。第三、课程标准的创新用课程标准取代过去的教学计划和目标。第四、注重学生体验和知识更新改变过去课程内容“繁、难、偏、旧”和强调注重课本知识的情况加强课程内容与学生生活和现实社会和科技发展的关系关注学生的兴趣和经验精选学生未来发展必备的知识。第五、课程的实施改变学生被动接受和简单适应强调学生反思性、创造性实践以构建智能和人生意义的活动。第六、学习方法的变革改变过去强调接受学习、机械训练的现状关注体验性教学强调学生主动参与、勤于动手和积极探索提倡交流和合作的学习推进信息技术r