课时计划
课题
数的运算（二）
第1课时
教学目标
1使学生进一步掌握四则运算顺序，整理运算定律和一结规律，能应用运算定律或规律进行简便运算并能解决实际问题。培养学生合理、灵活地进行运算的能力。
2经历概括、计算、比较等学习过程，让学生掌握四则运算定律和性质，并能根据题目灵活运用这些知识使计算简便。
教学重难点运用四则运算和运算定律。
课前准备课件
板书设计
名称加法交换
律加法结合
律乘法交换
律乘法结合
律乘法分配
律
用字母表示
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举例
设计意图
教学过程
通过复
一、运算顺序（教材第76页例6）。1、说一说整数四则混合运算顺序，算一
习，加深对四算71018×4÷2
则运算的理解和掌握，为灵
2、分数、小数四则混合运算顺序与整数一样吗？
3、算一算：8×［3（71）］
9
4164
在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级
f活运用运算定运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要
先做第二级运算，后做第一级运算。
律进行简便计
在一个有括号的算式里，要先算小括号里面的，
算奠定基础。再算中括号外面的4、组内交流算法：
培养学生的估算意
（1）（54）÷（5×42）（2）1÷［（21）
65
7
5
35
×1］
13
5、完成教材第76页“做一做”。
识，进一步巩
二、运算定律（教材第77页例7）。
1、根据表格，填一填。
固估算策略，
名称
用字母表示
举例
提高估算能
加法交换律
力。
加法结合
在练习
律乘法交换
过程中培养学
律
乘法结合
生思维的灵活
律
性和认真学习的态度。
乘法分配律
2、算一算，学生说说简算过程及应用的运算定
律。
①25×125×4×8
25×4×125×8……应用乘法交换律、结
合律
10×100
1000
③（217）×1
④
8
7
503214186
f课后小记
3、完成教材第77页例7下面“做一做”。三、出示例8估算的应用1、学生交流、讨论。2、完成例8下面“做一做”。四、巩固应用：完成练习十五第37题。五、总结梳理回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？六、作业
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课题
解决问题（一）
第2课时
教学目标
1、进一步掌握解决问题的主要步骤，形成解决问题的一些策略、方法。
2、经历交流、讨论、练习等学习方法，发展应用意识，形成解决问题的一些策略、方法。
教学重难点提高分析问题和解决问题的能力。
课前准备课件板书设计
解决问题（一）1理解题意2分析数量关系3解答4检验
设计意图
教学过程
f通过谈话了解课堂复习的内容，调动r