龄的《从军行》其一、其四及李益的《塞下曲》三首诗的意象、主旨、风格、手法。从军行（其四）从军行（其一）塞下曲
意象
主旨
风格
手法
3、根据上表，尝试小结：（1）边塞诗常见的主题：①②（2）边塞诗常用的手法：
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f（3）鉴赏的一般方法：三、当堂体验阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。征人怨柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。1为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。（2分）答：2诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。（4分）答：
四、训练反馈阅读下面的诗，完成①③题（7分）（甲）凉州词王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！（乙）从军行（其二）王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁弹不尽，高高秋月照长城。
①从题材上看，这两首诗都是______________诗。但是，它们的感情基调不同，甲诗___________________，乙诗______________。（3分）②这两首诗都是描写场面，请说出诗中运用哪些意象来描写场面？（1分）答：
③“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？（3分）答：
学后反思：
课内探究案（第三学时）【学习目标】
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f1、掌握鉴赏边塞征战诗的方法。2、品味《蓟中作》、《塞下曲》的意境，感受诗人的情感。
【学习重点】方法把握，提升鉴赏诗歌的能力。【学习难点】主旨理解、手法把握【学习过程】
一、自主学习：
1、知人论世了解高适、岑参。2、回顾鉴赏边塞征战诗的一般方法。3、熟读《蓟中作》、《塞下曲》。
二、课内探究（一）阅读《蓟中作》（高适），回答下列问题：1、抓住文中表现边塞风貌的词，分析本诗描绘了一幅怎样的边塞风光？答：
2、看到边塞如此萧条的景象，作者有何感慨？答：
课内探究（二）阅读《热海行送崔侍御还京》（岑参）1、本诗描绘了一幅怎样的边塞风光？主要用了什么手法？答：
2、最后四句用了什么手法，表达了怎样的感情？答：
三、当堂体验阅读下面诗歌，完成练习从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。
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f1、简要赏析“照”字的妙处。答：
2、“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是______的修辞方法。3、尾联采用的是______________的抒情方式，既表现了作者______________的思想，也反映了当时唐王r