手当庭对质，一个不懂得怜悯，没有慈悲的不近人情的恶汉。”简洁的几句话，就准确而有力地描述了夏洛克的心地凶狠，感情冷酷和处事待人的态度。贴切而又新颖的比喻，是莎士比亚戏剧语言的一大特色。他那高度的创作才华和广阔的生活视野，取比自天上人间大海陆地，比喻新颖独特、喻义深邃。指出下列各句是谁说的话？运用了什么修辞？在表达上有什么效果？1、你这样没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？
2、不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。
小结：学习了这篇课文，我们不难看到这位被雨果誉为“戏剧界的神人”的莎士比亚。确实是世界艺术史上的一个高峰。我们应在有限的课外时间里，多多阅读他的作品，学习他的语言，这既是一种享受，也是一种很好的积累。
f（三）戏剧主题（合作探究）1、《威尼斯商人》的戏剧冲突主要产生在夏洛克和安东尼奥之间，剧本通过尖锐的戏剧冲突反映了资本主义早期怎样的社会矛盾？2、作者莎士比亚在安东尼奥、鲍西娅等人身上寄托了什么？三、训练反馈：表演“法庭审判”一场戏。四、延伸拓展把握全篇剧情，展开想象，补充细节，把全文改成一则故事。
五、学习反思：
f威尼斯商人导学案1学情分析学生对戏剧特别是外国戏剧第一次接触，所以在教学前教师很有必要补充有关戏剧的知识和特点，注意引导学生充分认识该戏剧激烈的矛盾冲突，体会人物的思想性格，理解剧本所体现的人文主义思想。教材分析这是全剧最为精彩的一场戏，讲述了威尼斯商人安东尼奥、鲍西娅等与犹太高利贷者夏洛克之间在法庭上的一场生死交锋。矛盾冲突激烈，人物个性鲜明，具有很好的戏剧效果。节选这场戏通过尖锐的矛盾冲突，反映了主题是歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，歌颂了仁爱、友谊和爱情，表现了作者的人文主义理想。教学目标1、了解关于剧本的基本知识，培养学生对戏剧这种文艺表现形式的兴趣。2、认识个性鲜明的人物形象，通过戏剧语言把握人物的思想性格特征。
教学重点1、培养学生对戏剧的兴趣，认识戏剧冲突在戏剧欣赏中的作用。2、通过深入分析戏剧语言把握人物的思想性格特征。教学难点理解作者通过剧本所表达的人文主义理想。教学方法复述法、讨论法、撰写研究性小论文的学习形式教具多媒体教学过程教学内容教师活r