力修改。【升格佳作】对话一次对话能有“捉妖”之本事的，非教语文的毛老师莫属；一次对话能让人“脑洞大开”的，非当班主任的“毛大大”莫能。我是天生的“怕怕”，老想躲着语文学科兼班主任的毛老师，可偏又被逮住了，摊上了大事——【用语幽默，巧设悬念，引出下文。】
f“斗大的错字也没见你改！”我的作文本被毛老师重重地摔在桌子上，粉笔灰满天飞，模糊了我的视线。一道寒光从她的眼睛里闪过。我打了个寒战，大气也不敢出。“你得瑟个啥！作文都要求重新修改，我的话你当耳旁风了，看你这吊儿郎当的样子我就来气！”她用恨铁不成钢的语调骂道。我低着头，没敢看她。昨天自得于作文写得还不错，回家便忘了修改……想起这些，无尽的懊悔好似针，刺我良心的针。【口语鲜活，火药味浓，个性鲜明，激起波澜，引人入胜！】“我不该这样的……我错了！”我嗫嚅道。毛老师
瞟了我一眼，轻轻地揪着我的耳朵说：“你花在学习上的时间太少了！”我满怀歉意地说：“我改还不行么？我再也不敢了！”“好吧！”毛老师的语气缓和了下来，“看你还算识时务，就不为难你了，你可要好自为之哟！”回家的路上，她那句“你花在学习上的时间太少了”一直在我耳边环绕，我越发愧疚与自责。【“说”在话前、话中与话后，形式多样，对话精彩，使得文章行文有变化，充满吸引力。】我回到家，拿出作文本，字斟句酌，精心修改。妈妈还特意帮我增加了几处细节，并将段落之间衔接起来，前后花了一个多小时。“但愿这次能过关！”我双手合十，轻声默念。【细节传神，心有余悸的感觉呼之欲出。】第二天，我恭敬地呈上作文。毛老师赞许地点了点头，随之
f却皱起了眉头，说：“你的某些细节影响了主题的表达，看来你还没领会老师写的评语啊！”“您的意思是……”我欲言又止。“文章缺少一根主线把素材串起来，使情节更有序。其实，你的作文只要稍作修改就可以了，不需要再增加多余的细节！”毛老师诚挚地说。“好的，我再改！”我诚恳地说，“下次，一定让您满意！”【形式灵活，对话简洁，言简意丰。】当她再次看到我的作文后，竖起大拇指点赞道：“功到自然成嘛！看来老师这‘火疗’还是有成效呀！态度好，学习才好，可要记牢啊！”我回想起昨晚挑灯夜战的情景，不禁幽默道：“宝宝定会牢记圣意，一定！”老师见我贫嘴，意味深长地笑了起来。【语言幽默，表达灵动，妙趣横生。】“态度好，学习才好！”每当想起毛老师这语重心长的话r