20112012学年第二学期双语五年级汉语教学计划
新的学年开始了，为了更好的完成本学期的教学工作，认真总结上学期在教学工作中的不足之处，在问题上总结教学经验，准备做好以下工作：一．认真分析教材本教材是由市教育局同意安排实用自治区中小学审定委员会2010年审查通过的双语教学实验教科书。本教材是为了双语班学生强化汉语学习而编写的。二．明确教学任务培养学生具有汉语交际能力，能用汉语学习其他过程。三．确定教学方式和侧重点：五年级为过度阶段，继续以听说训练为主，适当培养学生的阅读能力，交际能力、激发兴趣、养成良好的学习习惯。本教材是按每课7课时安排的，课文一词语一课时，课文一一课时，练习一课时，交际活动，写话练习一课时，课文二词语一课时，课文二一课时，练习二一课时共七课时授完。以听说读为主，适当加大写的训练。为了更好的完成教学任务：1根据新课改的理念，按照“学生自主学习、探究学习”的学习方式和“自学或合作学习课堂学习活动解决疑难问题强化训练
f小组或全班真实交际归纳总结”的教学模式组织教学。2采用游戏、说唱、比赛等方式，充分激发学生的学习兴趣。3组织学生生动、活泼的课外实践活动：读书、朗诵、讲故事、演讲、写作文等形式，利用板报、广播、电视、网络等手段拓展汉语学习渠道，创造汉语运用氛围。4组织孩子按照“学习提示”进行预习，逐步养成自学的习惯。5合理安排单元测试，全面考查学生经过一段学习之后所具有的汉语水平，找出学生的薄弱点，进行针对性复习。
f第一课
授课时间：课时安排：7课时教学目标：知识与技能：
雨中
1通过课文学习，识读16个词语，重点掌握下列词语：蹬、慌、七手八脚、一哄而散、帮、淘气包、万一、消失、挥动、滚。3联系上下文和生活实际，学会运用本科句型：4通过课文和词语学习，积累词语，提高汉字书写能力和词语运用能力。教学重点：学会本课字，词，句。教学难点：正确，流利，有感情地朗读课文，并用自己的话复述课文大意。过程与方法：引导法，合作法，自主学习，启发法。情感态度与价值观：引导学生懂得人与人应该互相信任、互相帮助很重要。教具：词卡，图片，小黑板。1教学过程：
f第一课时初读课文，学习词语
课时目标：1正确流利，有感情地朗读课文。2初读课文，了解课文内容。3学习课文中出现的新词，会组词造句。重点：1正确流利，有感情地朗读课文。2学习课文中出现的新词，会组词造句。难r