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数“5”。
3.小结:今天我们学习的是什么内容十几减9教师板书课题。
该怎样计算这些题目呢教师指题,引导学生总结出想加算减的
方法,同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。
三、巩固练习
1.完成教科书P10“做一做”第1题。
让学生在桌子上用小棒摆一摆,边操作边小声地说想
的过程。然后指名说,再在方框里填上数。
2.完成教科书P10“做一做”第2题。
学生独立完成,再集体订正。
3.完成教科书P10“做一做”第3题。
学生先独立完成,再任指几题,让学生说一说最喜欢用什么方
法计算。
四、总结
通过这节课的学习你学会了什么?
五、作业设计:
l.完成教科书P11练习二第1、2题。
2.布置作业。
板书设计:
十几减9
1596想:①9615
②1091
1596
516
1596
课后反思
二次备课
第二课时十几减9的练习课授课时间教学目标知识与技能通过十几减9的练习,进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法,提高计算能力。
6
f人教版小学一年级数学下册教案
过程与方法理解十几减9的计算方法并能熟练地进行口算。
情感态度与价值观激发学生的学习兴趣。
教学重难点:理解十几减9的思维过程。
教学方法:尝试法
教学准备口算卡片
教学过程
一、复习
填数计算,并讲一讲上下两行有什么联系
19
=15
29
=18
159=

189=

39
=14
49
=17
149=

179=

二、课堂练习
1.完成P11页练习一的第4题。
(1)出示画面,让学生理解题意。
(2)让学生独立口算出每一个算式的答案,并将他们对号入座。
(3)教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。
2.完成P11页练习一的第3题。
教师将l0、14、13、17……写在黑板上,然后教师一
手拿着9的卡片在黑板上移动不必按顺序,卡片对着十几就
算十几减9。
教师还可以随意在黑板上指题,全班每一个学生举数
字卡片表示得数,这样能激发学生做题的兴趣,有利于提高学
习的效果。
3.完成P12页练习一的第6题。
1出示题目让学生理解题意,口头叙述画面内容。
2提问:这道题告诉我们什么条件,要我们求什么
3请学生列式,并复述口算过程。
4.完成P12页练习一的第8题。
1让学生独立理解题意,叙述画面内容。
2让学生通过画面内容想一想:这道题可以提什么问题
3学生任意选择独立完成。
三、作业设计
1.完成P11页练习一的第5题。
2.完成P12页练习一的第7题。
学生独立完成,集体订正。
总结本节课你有什么收获
板书设计:
二次备课
课后反思
7
r
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