数“5”。
3．小结：今天我们学习的是什么内容十几减9教师板书课题。
该怎样计算这些题目呢教师指题，引导学生总结出想加算减的
方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。
三、巩固练习
1．完成教科书P10“做一做”第1题。
让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想
的过程。然后指名说，再在方框里填上数。
2．完成教科书P10“做一做”第2题。
学生独立完成，再集体订正。
3．完成教科书P10“做一做”第3题。
学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方
法计算。
四、总结
通过这节课的学习你学会了什么？
五、作业设计：
l．完成教科书P11练习二第1、2题。
2．布置作业。
板书设计：
十几减9
1596想：①9615
②1091
1596
516
1596
课后反思
二次备课
第二课时十几减9的练习课授课时间教学目标知识与技能通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力。
6
f人教版小学一年级数学下册教案
过程与方法理解十几减9的计算方法并能熟练地进行口算。
情感态度与价值观激发学生的学习兴趣。
教学重难点：理解十几减9的思维过程。
教学方法：尝试法
教学准备口算卡片
教学过程
一、复习
填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系
19
＝15
29
＝18
159＝

189＝

39
＝14
49
＝17
149＝

179＝

二、课堂练习
1．完成P11页练习一的第4题。
（1）出示画面，让学生理解题意。
（2）让学生独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。
（3）教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。
2．完成P11页练习一的第3题。
教师将l0、14、13、17……写在黑板上，然后教师一
手拿着9的卡片在黑板上移动不必按顺序，卡片对着十几就
算十几减9。
教师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数
字卡片表示得数，这样能激发学生做题的兴趣，有利于提高学
习的效果。
3．完成P12页练习一的第6题。
1出示题目让学生理解题意，口头叙述画面内容。
2提问：这道题告诉我们什么条件，要我们求什么
3请学生列式，并复述口算过程。
4．完成P12页练习一的第8题。
1让学生独立理解题意，叙述画面内容。
2让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题
3学生任意选择独立完成。
三、作业设计
1．完成P11页练习一的第5题。
2．完成P12页练习一的第7题。
学生独立完成，集体订正。
总结本节课你有什么收获
板书设计：
二次备课
课后反思
7
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