青年教师汇报课教案
教学科目
授课课题
授课教师
新课程标准要求
教
教材
学分背析
景学分情
分
析析
教知识
学与
目技能标
物理
授课时间
第三章第三节摩擦力
指导教师
1通过实验认识静摩擦力的规律，知道最大静摩擦力。
2会用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向。
3知道滑动摩擦力概念及产生条件，会判断滑动摩擦力的方向。
4会用公式FFN计算滑动摩擦力的大小。
5知道生产生活中增大摩擦和减小摩擦的实例，将物理知识应用生活。
本节内容是在初中摩擦力知识的基础上的延伸和拓展。本节知识是本章的教学的重点，同时也是教学的难点。由于摩擦力问题的复杂性，在具体问题中又表现出“动中有静，静中有动”，尤其静摩擦力在许多情形下似乎“若有若无，方向不定”，因此，对初学者并不容易理解。教材从静摩擦力入手，然后介绍滑动摩擦力。这样处理是从学生的认知规律和实验现象发生的先后顺序考虑的。
学生在初中已经初步学习过摩擦力的相关知识，对摩擦力有着简单的了
解。学生已经具有一定实验探究的能力，掌握了基本的物理研究方法。学生
在日常生活中积累了一些有关摩擦力的错误感性认识。
1知道摩擦力产生的条件。2能在简单的问题中根据物体的运动状态，判断静摩擦力的有无、大小和方
向，知道存在着最大静摩擦力。3掌握动摩擦因数，会在具体问题中计算滑动摩擦力。4知道影响动摩擦因数的原因。
过程与方法
1通过对摩擦力产生条件的探究，培养学生的分析能力。2通过静摩擦力与滑动摩擦力的区别对比，培养学生分析综合能力。
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f情感态度价值观
教学重点
1认识摩擦力对于社会发展和人类生活的影响，树立将所学知识运用于解决实际问题的意识。
摩擦力产生的条件，区分静摩擦力与滑动摩擦力。
教学难点摩擦力方向的判断。
教学方法“点穴式教学法”
教学过程第一部分情境导入第二部分自学检测
第三部分点穴突破
教学活动
力学中常见的三种力有重力、弹力和摩擦力，前两种重力和弹力我们已经学习过了，请同学们回忆一下重力和弹力的相关知识。这节课我们就来学一学最后一个摩擦力。
学生活动
学生回忆前两节课所学的重力和弹力的基本知识。
请同学们说一说生活中存在摩擦的现象。
学生思考回答。
一摩擦1现象2分类干摩擦（外摩擦）：固体表面之间的摩擦。主要有静摩擦，滑动摩擦，滚动摩擦。湿摩擦（内摩擦）：液体内部或液体与固体之间的摩擦。3．摩擦力两个相互接触的物体，相互挤压，当它r