听两段音乐，学生听辨并选择图片。（为什么？）3．教师再播放几首乐曲，请同学们根据音乐情绪选择图片。（为什么？）可以边听音乐边用动作模仿图片上发生的事。3．按故事发展顺序听音乐，学生可以根据故事情节进行模仿人物的表演。（三）配乐讲故事。1．学生自由选择角色。①选择模仿能力强的同学分别扮演主要角色：小狗、猎人。②选择天鹅、小猴J兔、小羊、小熊、小老虎等小动物的扮演者。③选择讲故事的小朋友。可以全部由一个小朋友完整的讲，也可以由六个小朋友分别讲六幅画面的故事情节（这几位小朋友要互相商量，协调配合）。④其余小朋友自由扮演森林里的背景。2．以上四组小朋友分别研究讨论怎样表演，教师进行指导。3．配乐故事《森林小卫士》开始（教师负责音响，并参与学生的表演）。注：1．本课也可增加难度：教师多准备几首乐曲，供学生选择。2．本课也可以变换顺序设计。例如：为图画选择音乐十编排图画顺序讲故事十配乐讲故事。教学评价1．能否听辨音乐情绪并与相应的图片对应起来。2．能否配乐讲《森林小卫士》的故事。
第四课时教学内容学唱歌曲《大鹿》教学目标1．背唱歌曲《大鹿》。2．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学过程（一）导入课题1．继续童话世界游今天我们继续到童话世界旅游今天的小主人公又是谁呢？2．听录音范唱歌曲《大鹿》学生为歌曲取名，教师出示课题《大鹿》（二）学唱歌曲1．学唱歌曲
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f①领读歌词A．教师接节奏有感情的朗读歌词，边读边在黑板上有层次的贴出歌词所描绘的画面。
或用幻灯、实物投影、电脑课件等。B．学生分角色读歌词，教师弹歌曲的旋律。②学唱歌词A．听范唱→全体跟琴唱→教师指导再唱。B．师生一起分析歌曲：悠闲→稍快→快速急切的→坚定的。C．有表情的演唱：个别唱→分组唱→师生共同评价→全体唱。D．用打击乐进行伴奏。E．全体背唱歌曲。4．创编动作进行歌表演①教师引导全体学生根据歌词内容创编动作。②学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色，自选内容，自编表演动作。③教师到各组巡视指导学生的表演。④学生展示表演：有角色（大兔子、猎人）扮演；有背景（蘑菇房子、大树、小草、小花等）；有配唱、打击乐伴奏等等。（三）教师小结教学评价1．能否有感情的背唱歌曲《大鹿》。2．能否根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
第五课时教学内容欣赏歌曲《永远住在童话里》。复习本单元的内容。教学目标1．欣赏歌曲《永远住在童话里》，感受歌曲r