20092010学年度仙游县第三华侨中学学年度仙游县第三华侨中学仙游县第三华侨学生综合素质评价实施方案学生综合素质评价实施方案实施
一、评定指导思想：评定指导思想：以基础教育课程改革纲要和新课程改革方案为指导，以学生主动发展为根本，全面体现新课程改革提出的①道德品质与公民素养、②学习能力、③交流与合作能力、④运动与健康、⑤审美与表现、⑥综合实践活动的评价指标，实现评价的发展性功能，推动课改培养目标的实现。二、评定基本原则1、导向性原则评定工作要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳和交流与合作等六外方面进行综合评价，从而适应素质教育发展的要求，推进基础教育课程改革，体现新课程理念。通过评定使学生了解自己，发现潜能，建立自信，健康成长。2、多元性原则对初中阶段学生综合素质评定的内容，方式要多元化。既要关注学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面的潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，注重学生的个性、特长和潜能，体现个性差异。全面落实各项评价内容，促进学生素质的全面和谐发展。3、公平有效原则要保证评定质量，做到公平有效。加强对评定工作的领导与管理，健全管理、监督制度，完善评价办法，增强评定工作的实效性。要加强对相关人员的培训，不断提高评定工作水平。4、可操作性原则
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f在新课程理念和上级文件精神的指导下，根据我校实际情况，制定出符合评价要求，简便易行，可操作性强的评价方案。避免繁琐和形式化的评定方式方法。三、评定的方法1、以班级为单位，每学年评定一次。评定的信息来源：①学生的成长记录；②日常表现；③学生的学业成绩；④学生的个性特长；⑤开展各种各类活动中的实际表现等。2、评定的表达：学生综合素质评定的结果包括两个部分：1等级表达。等级分为“A”（优秀）、“B”（良好）、“C”（合格）、“D”（待合格）四个等级。2评语表述。以综合素质评定的内容级学生的实际表现为依据，给予学生一个综合性的评语。特别要突出学生的特长、潜能和努力方向。3、各班级评为A级的比例不得超过25。对学生综合素质待合格等级的评定要非常慎重。原则上学生只有违反国家法律和严重违反学校纪律才能被评为D级，对评为D级的学生，要注意做好学生本人及其家长的思想工作。4、三年总评等级的确定仍以班级为单位，采用学生在初中三个学年度综合素质评定的得分累加从高到低按班级人数的前25确定。四、成立评定机构1、成r