充比赛，在这样的交流演示中，学生的英语水平将得到提高。
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三、重点突破，提高学习效率如果说英语教材是详细版的教科书，那么多媒体则是精缩版的教科书，它以简洁明了，生动形象的方式呈现在学生面前，帮助学生梳理知识结构，更有利于知识的记忆与掌握。同时教学课堂就是一个抓住重点，突破难点的平台，对于简单的，易掌握的知识，教师可以一笔带过，而对于重难点知识，教师可以在多媒体中重点展示，这样更有利于学生对重难点的掌握。例如：英语语法对于很多学生来说是自己的心头之患，也是英语教学的重点和难点，基于此，教师将这个重难点知识简明扼要的用多媒体的方式显现出来，可以大大节省教师课上写板书的时间，为举例讲解，学生提问腾出充足的时间，这样的课堂效果明显高于传统的英语课堂效果。四、知识延伸，扩大英语视野学习不仅要掌握课本知识，同时也要适当地了解和掌握课外相关知识，这样才能不断地开阔眼界，紧跟时代潮流，才能在知识的海洋中任意翱翔，才能以不变应万变。而多媒体教学则给予学生接触外界事物，开阔眼界的机会。例如：英语学习重在扩大词汇量，加强听力练习，教师在讲解完课堂知识后，要尽可能地腾出时间利用多媒体为学生补充课外相关知识，其中英语歌曲、故事、新闻就是很好的补充形式，这样的延伸点方式不仅可以缓解学生学习疲劳，还能提高学生的英语水平。五、形式有趣，提高自主能力俗话说：“师父领进门，修行靠个人”，学习贵在自主，尤其是高中学生，我们不能总是紧跟着教师的步伐，要学会根据自己的学习情况和学习能力适时的调整自己的学习计划，但是很多学生总是依赖于教师的引导，因此学生可以将多媒体技术看作第二个老师，可以自主的跟随生动有趣的多媒体课件进行学习，这样可以大大提高学生自主学习的能力。例如：词汇量是学好英语的关键因素之一，但是对于学生来说，记忆单词就是“噩梦”，这时教师可以通过制作有关词汇记忆的多媒体课件，运用生动形象的图片，视频等来帮助学生巧妙记忆英语单词。除此之外，教师可以在课余时间教学生学唱英语歌曲，分析歌曲中的英语语境和英语单词，这样有助于学生英语水平的提高，长此以往，学生自主学习的能力也会随之提高。毋庸置疑，多媒体的加入让传统的英语课堂变得活泼生动，高效有趣，但是多媒体技术仅是课堂教学的辅助性材料，教师切记不可将其作为教学活动的主要工具，完全依赖它，从而大大减少了教师讲演，师生交r