《图片信息加工》教学设计
朱莉莉
安阳县第四高级中学
f《图
片信息加
工》
教学
设计
电子相册制作
安阳县第四高级中学
朱莉莉
一、教材分析我所用的教材是上海科技教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》，本节是教材第三章《信息加工与表达》中第一单元“信息的加工”里的“图片信息的加工”一节，信息的加工与表达在整个教材体系中处于核心地位，通过本节课的学习，可以为接下来的Excel和Fro
tPage学习打下一个坚实的基础；同时还可将第二章中学到的知识运用到本节课上。本节的内容应主要侧重于学生之间的合作交流与互相协作上。二、学情分析同学们在初中就学过word文档的图片插入、图片调整及艺术字插入等操作，上一章我们又学习了利用百度搜索引擎进行文字和图片的搜索，同时也补充了如何使用Photoshop。图片信息加工与表达中的知识内容，是学生在熟练掌握word中图片插入、调整等内容的基础上进一步的发展与提高，又是以后选修网络技术应用部分中网页制作的基础。特别是在电子相册制作过程中，对信息的获取、加工、表达与交流的能力；对制作活动的过程、方法、结果进行评价的能力；对发表观点、交流思想、开展合作并解决学习中实际问题的能力的培养是提升学生信息素养的具体表现。普通高中信息技术课程的总目标就是提升学生的信息素养。
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f三、教学目标1、知识与技能（1）综合运用学过的word、photoshop知识，制作一个漂亮的电子相册；（2）培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力；（3）培养学生的勇于探索的创新意识和自主学习的能力。2、过程与方法（1）能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性；（2）能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作、相互评价。3、情感态度与价值观（1）培养学生对信息技术的兴趣和意识。（2）增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。四、教学重点、难点教学重点、教学重点：图片处理过程以及三个目标的实现。教学难点：图片的外观设计；自主学习能力的培养；协作精神的培养。五、教学策略设计1、教学方法：任务驱动法、自学法。2、学法指导：自学法、研讨法。
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f六、教学媒体及教具的运用硬件资源：多媒体网络教室、投影软件资源：多媒体教学软件、PHOTOSHOP、互联网、教参、课程标准。七、教学准备教师：互联网（主要用于学生在查找一些软件的使用和r