一些学用的素材）、本节课学生分组后所需要的任务、分组的原则及分组活动中的一些具体要求。学生：在课前复习初中学过的word知识，以及我们上节课讲过的Photoshop内容。八、教学过程（一）创设情境激发兴趣（4分钟）师：用多媒体教学手段展示几个漂亮的相册，来引导学生通过利用现在所学的信息技术知识如何设计组合自己的照片？生：看到那么多漂亮的相册，纷纷切切丝语，我们也将能自己设计并制作相册了？！师：提出任务：全班共同制作一个漂亮的相册，每个小组选择一张照片进行设计（每张相片分两个设计，包括照片的修饰、背景、相框）。具体要求：１．照片主题鲜明，内容健康充实、积极向上。2．每张照片要求都为6×6寸大小，方向不限。3．技术要求：在制作电子相册时应该使用文字、图片、艺术字等
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f多种方式。4．评价格的重要依据是“创新”和个性张扬。生：明确学习任务：1分组（共分8小组，每小组4人）并选择组长；2确定每组作品主题，每人明确本组具体任务。设计意图：创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。让学生了解如何选择恰当的方式来突出主体。（二）分组探究学习（5分钟）师：教师指导学生分组进行规划，并为每小组提供原始照片和评价标准。生：1．规划设计作品1选择制作工具（Photoshop）和呈现形式；2确定作品的艺术风格。2．组长根据组内成员所掌握知识情况进行分工设计意图：有利于学生在规划中抓住主要矛盾，为调动学生有效进行探究、创作提供保障。（三）围绕主题创作（20分钟）师：1．指导并调控课堂气氛；2．投影展示学生完成任务情况。生：1．展开小组创作：根据组内分工进行照片美化、在网上搜索背景并加工；
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f2．组间交流协助；3．师生交流反馈。设计意图：鼓励学生自主创作、开展小组协作。（四）作品欣赏交流（8分钟）师：1．指导学生将各组的照片汇总到一起，形成一个完整的电子相册；2．组织学生展示本组作品。生：1．两名同学将各组作品链接到一起；2．每组派代表展示本组作品，并说出设计上的创意及思路。设计意图：通过交流与协作得到相互启发，使学生巧于手，明于心，述于口，是对学生的思维能力、表达能力的培养。（五）作品评价（5分钟）师：1．引导学生开展组间互评；2．指导学生根据评价标准填写评价表。生：1．各组同学互相点评其他组作品；2．填写组内与组间评价表和r