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关于化学新课标视角下的教学有效性剖析
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摘要：高中化学新课标具有新特点，有效课堂教学要求教师，在课堂教学中注重学生主体性，形成良性互动，关注情感交流，显的更为重要。掌握知识不是学习生活的全部，要学会学习，体验生活。
关键词：新课标课堂教学有效性
有效的课堂教学是指教师遵循教学活动规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。课堂教学活动的有效性正是在教学效果中体现出来的，教师和学生共同活动引起学生身心素质变化，使之符合预定的目的。
一、新课标下高中化学新教材的变化与特点。
1、进一步提高学生科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性
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和选择性，兼顾不同志趣和发展潜能学生的需要。2、新课标在内容选择上，力求反映现代化学研究的成果，积极关注21世纪与化学相关的社会现实问题，帮助学生形成可持续发展的观念，强化终身学习意识，更好地体现化学课程的时代特色。同时，考虑学生个性发展的多样化需要，更好地体现课程的选择性，设置了具有不同特点的选修模块。3、教材充分体现课程标准培养学生自主性、探究性学习的精神，让学生经历科学探究，学习科学研究方法，培养学生实践能力及创新精神，各章节需要探究的化学实验只给出实验方法，不给出实验的结论。4、新教材突出从生活走向化学，从化学走向社会的课程理念，充分体现STS科学、技术、社会教育，众多事例、图片来源于生活，如：在教学中安排一些与生活相关的化学实验。5、新教材比较重视学生的交流与合作，培养学生团体协作精神。较多的章节都有交流与讨论。6、新教材中众多的猜想与假设，留给学生质疑，为课后的自主性学习打下好的基础。
二、面对新课标的特点，怎样进行课堂教学更有效
1、教学是良性互动活动。
有效性教学真正落实到课堂教学之中，最看重的是教师的主导性和学生的主体性是否共同发展，在方式方法上讲究教与学良性互动。一切好的教学方式或教学模式，究其运作轨迹和教学状态，都是教与学良性互动的，单向的不行，教师表演的再好，花样再多，学生都成了看客，到头来一无所获。所以要把有效教学真正落实到课堂教学之中，不能只有教师的活动，学生必须积极参与，要有学生充分r