《我的早年生活》
一、学习目标确定的依据1、课程标准相关要求（1）默读全文，掌握本课的重点字词，了解文章基本内容，梳理文章结构。（2）品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。（3）感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。2、教材分析本课是七年级上册第二单元中的一篇文章，本单元围绕学习生活选取课文，可以让学生从不同角度了解到不同时代，不同国度的青少年的学习生活，进而获得很多有益的滋养，课文主要写作者青少年时期在哈罗公学的经历，他的不光彩，他的尴尬中毅然发出了光芒，这对于学生非常有启示作用。3、中招考点现代文阅读是中招的必考内容，常见的形式有：概括文章的主要内容，赏析词句等。4、学情分析对于七年级学生来讲，对这类和自己有类似经历的文章一般比较感兴趣，所以应让他们带着兴趣反复朗读课文，在朗读中体会作者的思想感情。二、学习目标（1）通过速读课文，能说出文章基本内容，梳理文章结构。（2）通过品读语言，能总结出本文的语言风格。三、评价任务1针对目标1，设计一个活动：圈出文中生字词，采用多种朗读方式进行朗读，并能梳理文章的结构。2针对目标2，设计一个活动：通过重点语句，赏析语言，体会作者的感情。四、教学过程（一）导语设计上课前，我们先来看一个故事：海涅还在上学时，就特别爱好文学，他对文学有着浓厚的兴趣，他的梦想是成为一位著名的诗人，为此，他决定追随着自己的兴趣与梦想，从事诗歌创作，经过他坚持不懈的努力，最终成为德国接触的诗人。请同学们思考这样一个问题，海涅为什么会成功呢，他是怎么成功的？今天，我们来学习我的早年生活，再现丘吉尔的成长经历，从中体会成长中的人生体验。（二）预习检测1作者介绍温斯顿丘吉尔：著名政治家、演讲家，作家、画家、记者，1953年以《不需要战争》获诺贝尔文学奖，曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。2读准下列字的读音冷漠（）偏爱（）遗憾（）尴尬（）处境（）谋生（）开拓（）倾向（）
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f生涯（）威慑（停滞不前（）3理解词义遗憾（）尴尬（谋生（）威慑（）停滞不前（）：（三）新课讲解学习目标目标1：通过速读课文，能说出文r