关系、条件关系等角度思考。在审题过程中的发散，其本质上仍然是解决材料的来源问题。第三次作文绘景在发散思维的基础上，重点解决审题中的聚合思维。在审题过程中，良好的发散思维，为选材、立意提供了多种路径。然而，要保证文章主题集中，必须通过聚合思维，确定选材方向，学会大题小做。风景是个大题，包罗万象。写的时候，切口小，叙述具体生动。叙述切口过大，容易造成概念化的写作。因为大往往与空洞联系在一起。聚合思维是通过分析、比较、综合、选择，从发散思维所提供的众多思路中选择出一个的答案，获得一个创造性的结果。聚合思维和发散思维互补，才能使写作中的创新思维得到发展。而在聚合思维的培养过程中，还应该加强对直觉思维的训练，它对于加快聚合的速度、提高思维的效率起着十分重要的作用。第四次作文构思，备选题目有直面挫折、必须跨过这道坎、而今迈步从头越、当危机来临……主要解决立意问题——通过写人记事，表达对人生的认识和感悟——深化认识的问题。
f如果不提升认识，写再多，也是低水平重复，只会导致写作的恶性循环。教师应当有所作为。我们的写作教学，应帮助学生打开眼界，梳理思路，去芜取精，丰富体验、加深认识。一次作文，是不可能完成认识的提升的，要使立意更切合题意，更具深度和高度，更新颖独到，首先要建立有效的审题立意的思维路径。如可以追问中求答案是什么？为什么？怎么做？示例一是什么雨打在成贤街的青石板上，雨打在国子监的幽翠古柏上，雨打在含笑而揖的孔子的飘飘儒巾儒袖上；于是，连雨也带着古老的幽幽书香。漫步雨中，无需撑伞，因为那雨滴由头顶含羞吐蕊的洁白槐花上落下，仿佛夫子的谆谆教诲浸入心田；而你，也宛若走回古代，走回那鼓乐飘扬书声琅琅的贡院。抚摸那历经悠悠岁月的石碑的刻痕，也许，先祖的姓名恰在其中。雨、槐花、古柏、石刻、孔子像、国子监，这，或许是北京的符号；隐藏其后的，正是脉脉书香。2019《北京的符号》示例二为什么每次漫步于平安大街，我都免不了有种心痛的感觉。……而在我看来，这种不伦不类的符号不如不要……在这些仿古的饭店里，在那些仿古的大街上，我们不再品得到历史的芳香，不再寻得到历史的踪迹。因为它们毕竟不是真正经历过时间冲刷，真正承载着历史的厚重，真正能向后人诉说些什么的建筑。看到这些因悲哀而建造的东西，我反而更觉得悲哀了。2019《北京的符号》示例三怎么做于是我明白，为什么许多文化遗产会那么轻r