学，整理收获提出疑惑交流展示协作探究知识内化小组合作搭建模型
组织指导学生用模型模拟取代反应历程
介绍甲烷的用途：燃料和化工原料，引出能源的紧缺和可燃冰的开发利用
环节三回归生活综合利用
思考与交流：哪些因素会制约可燃冰的开采利用呢？交流讨论后课下查阅资料完成调查报告
谈谈你的收获
环节四总结反馈提高成长
自我总结汇报交流
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f板书设计：
甲烷
用途
性质
结构
可燃性常见燃料反映
稳定性
应用化工原料取代反应
正四面体
四、设计反思
1、一节成功的课需要强大的理论支撑，我以建构主义理论和认知发展理论为理论指导。2、翻转课堂教学模式的运用充分体现了以学生为中心，学生是“活动的探究者”和“知识的建构者”3、达到了预期的目标，完成了知识的建构、方法的形成、素养的提升、情感的升华！
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