21世纪的教育改革中占有重要地位。四、留守儿童问题给基础教育带来难度。家庭作为小学生成长的第一环境但是作为一个留守儿童根本就无法受到家庭教育的熏陶由于农村小学的种种原因也无法去很好的解决这个问题并且随着城市的飞速发展也愈演愈烈，还有个别家长把义务教育阶段的学校当作了托儿所，孩子学好学坏是不是不管的，老师是更是不敢说，不敢管的。一些家长把问题学生当作一块烂膏药贴到学校，扯都扯不掉。农村大约40的“留守儿童”及隔代教育管理的出现给学校教育增加了非常大的难度这需要教师给予“留
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f守儿童”更多的帮助。学校应当要求教师根据“留守儿童”档案随时跟踪调查全社会都要来切实地关注这些孩子的健康成长对困难的“留守儿童”要实实在在地进行帮助。夫妻离异的，都把问题学生的监护管理当踢皮球，诸如此类现象政府司法部门也应该管一管。五、加强思想品德教育，培养学生良好的行为习惯。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”这说明“养成教育”中，培养小学生良好行为习惯是一项主要任务，也是一项长期的、细致的、塑造人的基础工程。在大力提倡素质教育的今天，培养学生的良好习惯已显得越来越重要。因为习惯是行为的自动化，习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。对一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯，良好的生活习惯，进而培养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要得多，从这个角度说，培养了学生的良好习惯，实际上就是提高了学生的素质。光空泛说教是不可能的，我认为要具体做到以下三点：（一）良好的学习习惯教育要贯穿始终，是各科教师各学段的教师在每一节课中义不容辞的重任。教师首先要从匡正自己的师表言行点点滴滴做起，这是每一个教育工作者和为人师长者首当其冲的行为准则。目前高考要考“文综”“理综”、，就是体现学科的横向联系，考察学生的综合素质。在目前我国农村义务教育阶段的教学中，存
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f在的差距很大，例如：体育课上成了自由活动课；美术课上成了单纯的图画课；音乐课成了单一的唱歌课；信息课堂成了大网吧；甚至于作文课也成了套格子的课应该把这些资源时间合理地利用起来，充分发挥学科的横向联系，才能真正实施素质教育。（二）劳动教育不能丢。“劳动创造了人类”，人类的发展史证明了劳动的重要性，劳动教育是学校教育任务之一。据目前独生子女状况调查结果显示：我国90的独生子女从未做过或很少做家务r