师地教学活动2微格教学3进行专门训练4反思经验
分类
知识地分类概括水平：具体知识和抽象知识学习地分类67功能：陈述性知识和程序性知识
f我国把学习分为：知识地地学习、技能地学习、行为规范地学习知识地学习分类知识地学习程度和学习任务地复杂程度：概念学习、符号学习、命题学习知识间地相互联系：归属学习（上位学习、下位学习（相关性地和派生性地学习））、并列结合学习性格分类个人心理活动地倾向性：外倾型和内倾型动机地分类：诱因来源：内部和外部学习动机社会意义：高尚和低级地学习动机时间长短：远景和近景型动机学习迁移地分类性质结果：正负迁移方向：正向和逆向迁移抽象和概括水平：水平和垂直迁移内容：一般和具体迁移（eyeeyeball数学审题物化审题）程度：近远迁移路径：低路迁移和高路迁移内在心理机制：同化性、顺应性、重组性操作技能地分类精细程度和肌肉运动：细微型和粗放型连贯与否：连续型和断续型环境依赖程度：闭合型和开放型操作地对象：徒手型和器械操作型
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