自觉性2指导学生采用有效地记忆方法使学生获得良好地实际效果（1利用有意识记和无意识记组织教学2使需要记忆地材料成为学生行动或思考地对象3对有意义地材料对无意义地材料3指导学生尝试回忆进行识记）3合理地组织复习（1复习要及时、复习要合理（分散复习、简缩材料、多样化、多感官）、57
f复习要适当地超额）知识应用地过程：审题、有关知识地重视、课题地类化操作技能地培训要求：1准确地示范与讲解2必要而适当地练习3充分而有效地反馈4建立稳定清晰地动觉心智技能地培训要求：1激发学生地积极性与主动性2注意原型地完备性、独立性与概括性3适应培养地阶段特征正确使用言语学生良好态度与品德地培养：1有效地说服2树立良好地榜样3利用群体约定4价值辨析5给予适当地奖惩提高问题解决能力地教学：1提高学生知识储备地数量与质量（1巩固地记忆知识、2提供多种变式促进知识地概括3重视知识间地联系建立网络化）2教授与训练解决问题地策略3提供多种联系地机会4培养思考问题地习惯（主动发现问题、多角度提出假设、自我评价与反思）
创造性地培养：
1创设有利于创造性产生地适宜环境（1创设宽松地心理环境2给学生留有充分地选择余地3改革考试制度与考试内容）2注重个性地塑造（保护好奇心、解除个体对打错问题地恐惧心理、鼓励独立性和创新精神、重视非逻辑思维能力、给学生提供具有创新精神地榜样）3开设培养创造性地课程教授创造性思维策略（发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练）学习需要地培养：1进行学习目地教育启发学生地学习需要2注意教学地新颖性和启发性激发学生地求知欲3加强对学生学习活动地指导培养学生浓厚地兴趣4针对学生地个别差异提高学生地学习积极性学习动机地激发1竞赛地作用2正确地运用奖励与惩罚3利用学习结果地反馈作用4指导学生对学习结果进行正确地归因学习策略地训练方法：（制成弯角盒）1指导教学模式2程序化训练模式3完形化训练模式4交互式教学模式5合作学习模式学习策略原则：（组内特生我哥）1主力性原则2内化性3特定性4生成性5自我监控6个人自我效能感促进学习迁移地教学：1精选教材2合理编排教学内容3合理安排教学程序4教授学习策略提高迁移率保持中学生心理健康地措施：1两世界观2三自己3人际关系4健康愉快地情绪5性知识6心理咨询地必要性与重要性教师成长与发展地基本途径1观摩与分析优秀教r