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提升农村小学校长教育领导力之我见
作者：刘瑞王来源：《新教育时代教师版》2018年第39期
摘要：“一个好校长就是一所好学校”，这就要求我们校长，特别是农村小学校长只有不断学习，提升教育领导力，才能更好的优化学校管理。本文从农村小学校长教育领导力的体现、提升方法、对学校管理影响三个方面，谈谈提升小学校长教育领导力的一些粗浅认识。
关键词：小学教育小学校长领导力
校长领导力是指学校管理者统率、带领团队，并与团队交互作用从而实现学校发展目标的能力。有什么样的校长就有什么样的学校，校长是一所学校的灵魂，学校只有提升校长的领导力，高效处理对内对外的校务，才能使学校又好又快可持续发展。
一、农村小学校长领导力水平的体现
农村小学校长的领导力体现在发展战略远景规划能力上。小学校长必须具备长期的规划能力和短期的规划能力。从长期的规划能力而言，校长要把握小学全局发展的方向、明晰每一个阶段的战略任务、能够提出每一个阶段战略任务的实现框架。从短期的规划能力而言，校长要把握住每个阶段战略任务实施的关键，了解如何实现现阶段的战略任务。以长远的小学教学目标而言，未来国家将会完善基础设施，农村小学将会开展信息化教育。如果要让农村小学适应社会的发展，小学校长就必须配备好人力资源，帮助教师逐渐更新教学理念并接受相关的技术培训。这是从外部环境来达成未来长远战略任务的方向。人们要求小学生将来成为具有综合素养的、有持续发展能力的人才，如果要让小学生的成长满足社会的需求，小学校长就要优化课程结构，让小学生成为德、智、体、美、劳，具有全面发展的学生。每所小学的基础、师资、教育优势不一样，小学校长必须分解长期的战略任务，应用每一个阶段实现一个战略目标，逐渐达成战略任务。能不能高效的让学校达成战略任务，就是农村小学校长领导力水平的体现。
二、如何提升农村小学校长领导力
要提升农村小学校长领导力，促进学校内涵发展，就要做到以下几个方面：
（一）小学校长必须具备宽广的视野
一名小学校长，不能长期处理于一域，不了解外部的环境。如果小学生没有宽广的视野，就不能制订出最适合未来教育发展趋势的目标；如果小学校长的视野狭窄，那么可能就根本没有长远的战略目标。为了拓宽视野，小学校长必须“走出去”，多看一看城市的教育发展趋势、国外的发展趋势，根据当前社会的教学情况分析未来小学的教育发展方向将会如何改变，要r