主动学会新知。（三）全课小结：这节课我们自己学会了分数乘加、乘减混合运算。大家学习得很好。我们要注意在混合运算中计算步骤还要过于繁琐。还要养成做题认真仔细的好习惯。（四）巩固练习：1练习四第1题。让学生做在练习本上，指几名学生分别写在小黑板上。2练习四第3、4、5题。（五）作业。练习四第2题。
第五课时：整数乘法运算定律推广到分数乘法教学内容：课本第9－10页的例5和例6，完成练习三的第6－9题。教学目标：（1）理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。（2）培养学生大胆猜测，勇于实践的思维品质。
f教学过程：一、复习。1运算定律。我们在四年级时学习过乘法的运算定律，同学们还记得吗？（学生回答，教师板书运算定律）乘法交换律：a×bb×a乘法结合律：a×b×ca×b×c乘法分配律：a＋b×ca×c＋b×c2这些运算定律有什么用处？你能举例说明吗？25×7×4二、新授。1引入：同学们应用乘法的运算定律，可以使整数、小数的一些计算简便，这些运算定律能不能应用到分数乘法中呢？今天这节课我们就来共同研究这个问题。（板书课题：整数乘法的运算定律能否推广到分数乘法）2推导运算定律是否适用于分数。（1）学生发表对课题的见解。（（2）验证：有些同学认为整数乘法的运算定律能适用于分数乘法，而有些同学认为不能，你们能找到证据证明自己的观点吗？（学生小组合作学习）3教学例5（1）出示：5，学生小组合作独立解答。4教学例6（1）出示：
114，学生小组合作独立计算。1043516
036×101
（学生口述自己是怎样应用乘法的运算定律简算上面各题的。）
（2）小组汇报学习成果，说一说你们组应用了什么运算定律。5小结：应用乘法交换律、结合律和分配律，可以使一些计算简便，在计算时，要认真观察已知数有什么特点想应用什么定律可以使计算简便。三、巩固练习。1完成练习三的第6题。学生说一说应用了什么运算定律。
f2完成课本第10页的“做一做”题目。其中第2题引导学生讨论解题思路，把87改成“86＋1”应用乘法分配律计算比较简便。四、总结：这节课你有什么收获？五、课堂练习。练习三的第7－9题。
第六课时：分数乘法应用题（1）教学内容：课本第１4～１5页的例１，完成“做一做”和练习四的第１～５题。教学目的：1使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。2培养学生分r