碳提问产生该现象的原因是什么指导2观察现象：溶液变成红色讨学生完成它的化学方程式板书H2OCO2H2CO3教师活动演示实验3将上述变红的溶液加热并将所产生气体通入另一支盛有紫色石蕊的试管中（改进）观察：红色溶液变成紫色，并学生活动论并回答并记忆
教学意图
提问为什么会出现这种现家有无色气泡产生。另一支试管培养学生的观察和思维能力说明碳酸很不稳定易分解成水内的石蕊则变红色。和二氧化碳加热时分解更快
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。
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f凡读书须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，“读书百遍，其义自见”。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
指导学生用化学方程式表示这一变化学生实验向石灰水中吹气指观察现象：导学生完成1向澄清的石灰水中吹入二氧复习CO2的检验方法，从理
演示实验将CO2通入澄清石灰化碳，澄清石灰水变浑浊
水，并请学生比较两实验现象。2回忆二氧化碳的检验方法论上加深认识、培养运用知板书3CO2跟石灰水反应生成碳酸钙的化学方程式CO2CaOH2CaCO3↓H2O小结二氧化碳的性质CO2的性质我们都已经知道了那么CO2有什么用途呢请同学们阅读课本119页的CO2阅读课文对生活和环境的影响一、自然界中的二氧化碳1．二氧化碳在自然界中的循环（1）二氧化碳的产生：动植物的呼吸，动植物尸体在微生物作用下发生分解，煤、石油、天然气等化学燃料的燃烧，其他有机化合物的燃烧等都会产生二氧化碳；（2）二氧化碳的消耗：主要靠绿色植物的光合作用二氧化碳水葡萄糖氧气培养学生的阅读能力归纳总结培养学生归纳总结能力识解决问题的能力。
2．二氧化碳对环境影响温室效应（全球变暖问题）（1）由于二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳分子的运动速度比（空气中）氮气分子和氧气分子的运动速度慢，再加上二氧化碳分子吸收太阳光中的红外线的能力强，所以二氧化碳增多就像在地球表面盖上了厚厚的被子，是热量不容易散发出去，导致地球表面温度升高，即r