她们的神情可以J（）页饺子（4）、查字典的情况
f看出她们的态度很认真、专注。自由发言：你读过哪些课外书，遇到不认识的字你是怎样解决的？7、出示图（56）观察插图弄清图上有什么人，在什么地方，干什么？小结：字典是一位不说话的老师和朋友，在学校中我们应该经常向他请教，在家中也同样要勤于查阅，这样才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。三、总结：1、学习儿歌勤读书查字典学知识找字典查一查多思考问题少先预习来帮忙学习好
2、练习朗读背诵，铭记道理
第二课时
教学内容：
主动识字
教学过程：
一、板书标题：主动识字1、指名读2、你能说说什么叫“主动识字”吗？3、小结“主动识字”的意义：我们的汉字是世界上最古老的文字之一，它很美，内容很丰富，同学们都很喜欢。我们要读书，学习各种知识，就得先识字。识字一方面要靠老师教，一方面要靠同学们主动学。这样，我们才能认识更多的字，读更多的书，掌握更多的知识。4、学生交流：你自己认识的字中有哪些是自己主动学的，是在什么情况下学的？
f5、教师给予表扬与肯定二、指导看图1、出示图（1）观察彩图四人小组交流：图上的小学生在做什么，他手里拿着什么教师小结：这是在课堂上，老师请这位同学当小老师，让他拿着生字卡片领读。2、指名读卡片，提问：你是怎么认识这个字的？3、出示图（23）四人小组交流：图上有哪些人，在什么地方干什么？4、教师小结：左边一幅图是一位女同学拿着卡片，通过上面的图画认识了下面两个字“舞蹈”，并且把自己的收获告诉同学，老师对他主动识字的做法给予表扬，这几位同学都很高兴。右边一幅图是一处名胜古迹，两位小朋友正在交流大门边的三个字该怎么读。5、顺势提问：你游览过哪些地方，通过游览认识了哪些字？总结：生活中处处有学问，我们不仅要在认识的学校里主动识字，而且要在课外，在日常生活中处处留心，主动识字。不认识的字可以有选择的记下来，回来查字典。三、总结
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