性）5、跟伴奏音乐演唱歌曲《数莲花》。〔三〕音乐律动《彩巾舞》。根据教材图片学生自由设计动作。〔四〕创编活动《纸龙舞》知识介绍：纸龙，是一种道具，它以一根竹或木棒为龙竿，缀上长数米、宽约1分米的皮纸条作龙身。舞龙者手握竹棒尾部，运用手臂和腕部的抖动、挥舞、旋绕，使纸龙在空中腾舞翻飞，快速变化，时而潇洒飘拂，悠闲似行云流水，时而上腾下划，状如疾风狂浪，给人以敏捷、变化莫测之感。纸龙舞的舞龙套路分摆龙、画眉跳涧、龙卷浪、金龙缠腰、雪花盖顶、龙盘花、龙摆尾、飞龙穿云。学生创作活动。〔五〕小结：同学们，我们学习完了苗家的歌曲，也跳起了苗家的舞蹈，请大家在课后上网络查询苗族还有什么歌曲，还有什么舞蹈，去唱一唱、跳一跳。
第二单元五洲儿童庆“六一”【一】教学内容学习歌表演《庆祝“六一”儿童节》，学唱歌曲《红蜻蜓》，欣赏管乐合奏《欢迎进行曲》、领
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f唱、合唱《相逢在长城》、合唱《铃儿响丁当》、合唱《各国儿童心连心》。配乐朗诵《剪羊毛》和音乐创编活动《五洲儿童大联欢》。【二】教材分析（一）歌曲《红蜻蜓》是一首为日本人民所熟知的歌曲，是日本作曲家耕作根据日本诗人三木露风一首回乙童年情景的诗而谱曲的歌曲。歌曲五音音阶，四三拍，一段体写成。（二）欣赏《欢迎进行曲》又叫《迎宾曲》。乐曲庄重、热情、优美、和谐，给人以宾至如归的亲切感受，深受外宾和我国人民的喜爱。全曲为带引子的ABA再现复三部曲式结构。《相逢在长城》是一首较有特色的带有领导唱的合唱曲，四四拍，大调式，二段体。《铃儿响丁当》以欢快的节奏、流畅的旋律、和谐的和声以及形象的伴奏，展示了一幅少年伙伴们驾着马拉雪橇，迎着漫天风雪，奔驰在田野上，欢声笑语伴着清脆的马铃声撒满茫茫的雪原的生动画面。歌曲为ABA，四二拍，单三部曲式。《各国儿童心连心》以简洁明快的语汇，轻松活泼的节奏，优美动人的旋律，构成鲜明的舞蹈风格，抒发了全世界儿童心连心的愿望与向往。此曲为四四拍，小调式、二段体。歌曲的前奏，以舞蹈性的节奏两次边疆级进下行模进，一开始就把人们带入热烈、欢快的气氛中。抑扬顿挫的律动、气息连贯的乐句与短促的顿音乐句的鲜明对比，贯穿于间奏的击掌，与歌唱形成响应是歌曲的特点。在歌曲的发展中，运用了重复和变化重复的手法，使音乐形象更加鲜明，最后加进了拉开节奏的七小节尾声，表现了各国儿童友谊的歌声，永远在空中回响。（三）歌表演《庆祝“六一”r