德育论文
论文题目:论文题目:享受班级文化在快乐中成长作者:吴晓杰
f享受班级文化在快乐中成长
文化是一种社会现象,是人类社会特有的现象,是人们长期创造形成的产物。同时又是一种历史现象,是社会历史的积淀物。确切地说,文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。文化是人类在社会实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。文化是人们在生活中习得的习惯和习性,它以制度、行为、礼仪、风俗的方式固定下来的现象,其中含有优质成分,也有劣质成分,有惰性,有可塑性和渐进性。人类活动作用于自然界,便产生了物质文化;人类活动作用于社会,便产生了制度文化;人类活动作用于人本身,便产生了精神文化。作为班级文化,它与建筑文化、饮食文化一样有着自己的外延和内涵。简单地说,所谓班级文化,就是指在班主任的指导下,班级师生通过教育、教学与管理活动,创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。它在一个班级中是客观存在的。它反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则,是一种渗透在班级一切活动中的东西。它是以班级为主要活动空间,以师生为主体,以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。班级文化构成了班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础,体现了一个班级特有的风格。可以说:班级文化是一种无形的教育课程,具有一种无形的教育力量。它将有利于班级德育工作的顺利开展。那么怎样建设班级文化呢?一、让教室本身就成为一种文化苏霍姆林斯基曾经说过,要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。可见,
f对于教育而言,一切都可以成为它有利的素材,有效的运用空间资源,创设具有教育性、开放性、生动性且安全性的“硬文化”环境,对于陶冶学生的情操,激活学生的思维,融合师生的情感有着巨大的积极作用。对班级“硬文化”环境建设的法则是:力求朴素、大方,适合学生,突出班级特点。我班墙壁报的设计,在形式上注意了与教育环境的和谐,注重了对称美和结构美,从内容上,墙报的设计更是注意了对学生的影响,做到不流于形式。墙报的内容从各个学科的学习到思想教育,从趣味知识到文体内容,可谓丰富多彩,这样可使学生时时处于文化与知识的熏陶之中,教育效果自然提高。而更主要的是,在设计的过程中,我并不是一切都自己做主,而是让学生做真正r