德育论文
论文题目：论文题目：享受班级文化在快乐中成长作者：吴晓杰
f享受班级文化在快乐中成长
文化是一种社会现象，是人类社会特有的现象，是人们长期创造形成的产物。同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。文化是人类在社会实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。文化是人们在生活中习得的习惯和习性，它以制度、行为、礼仪、风俗的方式固定下来的现象，其中含有优质成分，也有劣质成分，有惰性，有可塑性和渐进性。人类活动作用于自然界，便产生了物质文化；人类活动作用于社会，便产生了制度文化；人类活动作用于人本身，便产生了精神文化。作为班级文化，它与建筑文化、饮食文化一样有着自己的外延和内涵。简单地说，所谓班级文化，就是指在班主任的指导下，班级师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。它在一个班级中是客观存在的。它反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级一切活动中的东西。它是以班级为主要活动空间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。班级文化构成了班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础，体现了一个班级特有的风格。可以说：班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。它将有利于班级德育工作的顺利开展。那么怎样建设班级文化呢？一、让教室本身就成为一种文化苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。可见，
f对于教育而言，一切都可以成为它有利的素材，有效的运用空间资源，创设具有教育性、开放性、生动性且安全性的“硬文化”环境，对于陶冶学生的情操，激活学生的思维，融合师生的情感有着巨大的积极作用。对班级“硬文化”环境建设的法则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。我班墙壁报的设计，在形式上注意了与教育环境的和谐，注重了对称美和结构美，从内容上，墙报的设计更是注意了对学生的影响，做到不流于形式。墙报的内容从各个学科的学习到思想教育，从趣味知识到文体内容，可谓丰富多彩，这样可使学生时时处于文化与知识的熏陶之中，教育效果自然提高。而更主要的是，在设计的过程中，我并不是一切都自己做主，而是让学生做真正r