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高中英语语法教学有效性探讨
作者：邹进来源：《校园英语下旬》2016年第03期
【摘要】英语新课程标准实施以来，对语法的教学一直存在争议。淡化语法教学的声音也从来没有停止过。因为英语语法的学习一直以来都是学生们学习英语的难题，也是英语教师们最头疼的教学环节。【关键词】语法教学原则设计策略高效一、语法的价值和语法教学的必要性首先，语法是语言学习中最基本的三要素之一，是语言赖以形成和发展的要素，是语言知识的重要组成部分，也是发展语言技能的重要基础，语法是用词造句的规则系统，它是词、句子的构成规则、变化规则、组合规则的总和。没有语法，语言就是一盘杂乱而毫无章法的散沙。其次，英语语法教学的宗旨是使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为了培养学生准确地运用语言的能力，因此，英语语法教学在英语语言教学中是无法回避的，其地位和作用也是不可忽视的。此外，从高考试题改革形式来看，学生必须掌握语法。高考试题虽侧重对学生的综合语言能力的考察，但学生解题时，不懂语法将寸步难行。高中英语教学的目的是全面培养听说读写能力的同时，侧重培养阅读能力，在阅读过程中，通过语法的帮助才能理解，因此，学好语法才能更有效地提高学生的阅读能力。同时对学生的写作能力的培养来说，语法教学也是必要的。学生用英语书面表达时必须用正确的语言形式来表述，若语法结构错误多，则严重影响语言输出的准确性。应当充分认识到：语法是语言能力的重要组成部分、语法是学生发展综合交际能力的基础、语法是考试的必要内容、语法是语言教学无法回避的部分、语法是学生继续语言学习的基础。所以，教师在教学过程中要自始至终地体现语法教学以运用为前提，以运用为目的，以运用为核心的教学理念。我们难以想象一个不懂任何英语语法规则的人能准确自如地用英语进行阅读和交际。二、新课程的语法教学理念仔细研读《课程标准》，我们发现其观点是“此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向”只是要求改变以前传统语法教学的某些方法和倾向，并不是要弱化或是放弃语法教学。高中阶段的语法教学，应从语言应用的角度出发，要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，从而r