画创作课。
学生用具准备：作业纸、铅笔、钢笔或水彩笔。
教师教具准备：优秀的漫画作品、投影仪、投影片、图（照）片、课本、彩色粉笔。
f教学过程：
一、组织教学：
稳定学生秩序，检查工具携带情况。
二、导入课题：
（出示三毛漫画像）同学们首先看黑板上的一幅画，画上画的是谁？（学生齐答：三毛）
三毛这个人物形象我们已经很熟悉了。你们瞧，作者寥寥几笔就画出了一幅三毛的漫画像！那么，现在请你用简单的语言描述一下画中的三毛？
（三毛很消瘦；光着脚，衣服很单薄；双手捂着肚子，好像很痛苦的样子。）
好，同学刚才说三毛好像很痛苦，你是从哪儿看出来的？（全班齐答：表情。）
那么今天我们就来一同学习漫画人物表情。
（板书课题：漫画人物表情）
三、讲授新课：
漫画这种形式我们并不陌生，可以说它已经成为我们喜闻乐见的一种幽默艺术形式。它和我们以前画的线描人物不同，除了要求把人物画像还要特别注意夸张人物的特征和表情。
人的表情是丰富的，除了痛苦的表情之外，还有……（学生纷纷站起来说有高兴的、笑的、哭的、发怒的……）如果我们用四个字概括为，即为……
（学生齐答：喜、怒、哀、乐。）
板书：喜、怒、哀、乐
1学画人物的各种表情
f下面呀，我要考考同学们的演技，请你们模仿一下喜、怒、哀、乐这四种表情是什么样？（同桌的两位同学互做一下）老师看到这位同学做得非常好，好，我们请他到前面表演一下。（全班同学鼓掌）
喜：眉弯，眼眯，嘴上翘；
怒：瞪眼，咬牙，眉上竖；
哀：眼、嘴向下，眉头皱；
乐：眉开，眼弯，咧嘴笑。
你们看，老师在黑板上画了四张脸，请四名同学到前面来给他添上五官，分别表现出喜、怒、哀、乐四种表情。
看来，画各种表情的方法同学们已经掌握了，那么如何把人物画得更像，我们除了要抓住特征，还要学会用夸张、变形的手法。
2学习夸张“漫化”的过程。下面请同学们看这张投影片。
这幅画对人物表情“漫化”的过程做了形象的概括。这幅画分三步完成。
第一幅是观察。找出人物的特征。（五官、发型、脸型）
第二幅从外形上进行了适当的夸张、变形。（如头部、下颏等）
第三幅不仅在外形上进行了更大程度的夸张，更重要的是对人物表情进行了夸张。它比第一幅笑得更厉害，性格显得更加开朗。
由于作者对神态抓得准，所以给我们的感觉是比写生更像本人了。
3、示范作画步骤。（出示憨豆先生照片）
f这是一名著名喜剧演员的照片，下面我们就学一学如何用漫r