漫画表情教案
一、教学目标1了解漫画的基本常识，认识漫画具有娱乐功能的同时还有教化功能，审美功能，使学生更深层次的理解、喜欢漫画。2尝试运用夸张和变形的手法自己设计漫画人物。3提高学生的审美情趣，夸张“漫化”的过程。以正确的态度面对生活中的人陶和事。
二、教学重点
如何掌握对人物表情的夸张、变形。
三、教学难点
如何运用人物形象的夸张“漫化”的过程。
四、教学用具优秀的漫画作品、投影仪、投影片、图（照）片、课本、彩
色粉笔
五、学生用具
：作业纸、铅笔、钢笔或水彩笔。
六、教学课时：1课时七、教学过程1导入新课
出示课题：漫画的夸张表情，欣赏一些的作品，掌握性格和表情的特点。1）（出示三毛漫画像）同学们首先看黑板上的一幅画，画上画的是谁？（学生、齐答：三毛）三毛这个人物形象我们已经很熟悉了。你们瞧，作者寥寥几笔就画出了一幅三毛的漫画像！那么，现在请你用简单的语言描述一下画中的三毛？（三毛很消瘦；光着脚，衣服很单薄；双手捂着肚子，好像很痛苦的样子。）好，同学刚才说三毛好像很痛苦，你是从哪儿看出来的？（全班齐答：表情。）那么今天我们就来一同学习漫画人物表情。（板书课题：漫画人物表情）2新授
f漫画这种形式我们并不陌生，可以说它已经成为我们喜闻乐见的一种幽默艺术形式。它和我们以前画的线描人物不同，除了要求把人物画像还要特别注意夸张人物的特征和表情。人的表情是丰富的，除了痛苦的表情之外，还有……（学生纷纷站起来说有高兴的、笑的、哭的、发怒的……）如果我们用四个字概括为，即为……（学生齐答：喜、怒、哀、乐。）板书：喜、怒、哀、乐1）学画人物的各种表情我要考考同学们的演技，请你们模仿一下喜、怒、哀、乐这四种表情是什么样？（同桌的两位同学互做一下）好，老师看到这位同学做得非常好，我们请他到前面表演一下。（全班同学鼓掌）喜：眉弯，眼眯，嘴上翘；怒：瞪眼，咬牙，眉上竖；哀：眼、嘴向下，眉头皱；乐：眉开，眼弯，咧嘴笑。2）学习夸张“漫化”的过程。下面请同学们看这张投影片。这幅画对人物表情“漫化”的过程做了形象的概括。这幅画分三步完成。第一幅是观察。找出人物的特征。（五官、发型、脸型）第二幅从外形上进行了适当的夸张、变形。（如头部、下颏等）第三幅不仅在外形上进行了更大程度的夸张，更重要的是对人物表情进行了夸张。它比第一幅笑得更厉害，性格显得更加开朗。由于作者对神态r