适量、适度。
f9、将心理素质教育纳入学校工作日程之中，融进日常教育教学。10、将心理健康教育纳入教科研工作日程之中，鼓励老师开展心理教育研究，确保每学年有一定数量的科研论文。
四、心理辅导教师工作职责1、遵守职业道德规范，热爱学生，热爱本职工作，努力钻研业务，不断提高辅导技能。2、热情、真诚地接待每一位来访者，对来访者做到尊重、理解、关心、接纳、耐心细致，牢牢把握保密、中立、非指导、综合、发展性的辅导原则，替有需要的学生进行团体或个人心理辅导，协助学生解决心理困扰。3、通过访谈调查和心理测量等手段，建立学生心理档案，掌握全校学生的心理状况。4、遵守中国心理学会心理测量专业委员会颁布的《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，科学、客观地使用测验结果。5、了解自己专业职能的局限性，对于自己不适合解决的问题，必须及时转介。不满足来访学生提出的超出自己职能范围的要求。6、帮助其他教师掌握提高学生心理健康教育水平的有关知识与技能，指导其他教师开展心理健康专题教育活动。7、严格遵守保密原则，严格保密辅导内容，来访者的资料只在心理辅导室存档；不得将学生的案例作为谈话资料；只有在专业和辅导需
f要的情况下才可与其他专业人员讨论其案例；在研究和写作中需要引用学生的资料时，必须隐去可能辩认出对象学生的有关信息。8、在心理辅导过程中，如发现来访学生，或观察对象的行为危及其本人或者社会安全时，辅导人员将通知有关人员采取保护措施，防止意外事件发生。9、详细记录案例，便于分析总结提高。10、保持自身情绪的稳定与身心健康，在自身处于极度情绪波动状态时，应回避接待来访者。
五、中学生心理咨询原则1、教育性原则教育性原则是指咨询人员要针对当事人的具体情况提出积极、中肯的分析意见、鼓励其培养积极进取的精神、树立正确的世界观、人生观、价值观和批评态度。2、启发性原则是指咨询人员要排除当事人的情绪负担、让他们能够准确的表达他们的情绪问题。3、交友性原则交友性原则是指咨询人员要与当事人建立互相信任、总重的朋友式关系，以利于咨询工作顺利开展。4、保密性原则是指保守但凡是人谈话内容的秘密，不得对外公开当事人的姓名，拒
f绝任何关于当事人情况的调查，尊重当事人的合理要求。5、预防性原则是指咨询人员在明确弄清当事人心里障碍的同时，应注意当事人的整个心理特点并及早提醒预防心理障碍的加深和可能出现的其他心理障碍，r