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新课标下高中语文教学的创新
作者：姜波来源：《中学课程辅导教学研究》2017年第32期
摘要：新课标对于高中生语文教育提出了新的要求，面对这种情况，高中语文老师要积极调整课堂教学策略，创新教学手段，以适应新课改的要求。本文就具体实例谈谈新课改下高中语文老师如何进行创新性教学。
关键词：新课标；高中语文教学
随着国家对汉语言文学的重视，语文将成为高考的重中之重。2011版的新课标对语文的课程目标和内容、教学观念和方式、评价目的和方法等方面都作了具体要求，高中语文老师在课堂教学的时候，就要改变传统的教学观念和教学方法，提高评价方法，改变为了应付考试而教学的教学，要真正让学生通过学习，掌握一些知识和技能，提高学生的语文素养。那么高中语文老师可以从哪些方面去做，才能达到上述所提到的教学目标呢？
一、以学生为本，尊重学生的主体地位
新课改要求语文老师在教学的时候要充分发挥师生的主动性和创造性，学生是语文学习的主体，教师只是学生学习活动的组织者和引导者，高中语文教学应该在师生平等交流的过程中进行。传统的教学方式是“老师讲，学生听”，老师是教学活动的主体，现在要学生作为学习活动的主体。老师要改变传统的观念，不要认为学生自由交流和发表看法就是不尊重老师，老师应该以平等开放的心态去与学生进行交流。比如说老师在讲《林教头风雪山神庙》的时候，老师可以先不讲，让学生们自己看，边看边勾画一些人物描写的句子，然后让学生起来谈谈他对小说中人物的看法，从哪些地方可以看出来。一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个人对人物的看法是不同的。小说中的林冲有怎样的性格特征，以及为什么在那个时代那么有本事的一个人会被逼地走投无路只好上梁山。这些都是学生在阅读的时候需要思考的问题。而老师的作用就是提示和引导，对学生们的看法做一些总结，最后得出学生普遍认同的结论。这类课文如果只是老师在讲，那么学生对人物的看法就会受到老师的影响，无法得出属于自己的一些认知。所以老师要放开手，让学生自己去读，自己去理解。这种难度的文章对于高中生来说是完全没有问题的，所以并不需要老师讲过多的内容。
二、多开展一些实践活动，加强语文的实践性和综合性
新课标对学生能力的五项要求包括识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习。综合性学习就是说，通过一些教学活动，能够让学生综合除了语文之外的其他科目，联系生活实际，充分调动听r