。（二）新课程理念在班级治理中的理解与把握新课程试行已有几年了在日常的教育、治理中我们也体验、感慨到了其蕴涵的教育思想和基本理念的重要性与适应性但是我觉得我们应不时地去进一步理解、领会因为我们面对的是一群3－－6岁的、天真活泼、聪明可爱的孩子。我们应该把理论与实际相联系起来分析与思考假如只拥有理论而缺少实际则只是空想；而只有实际缺少理论则如同一艘失舵的船会迷失方向。因此我们强调在班级治理时应该把新课程理念与实际想结合这样才能使班级治理更好开展、使孩子更好地得到发展理论更深刻。（三）教师的自身素质是提高班级治理的要害一个好的班级离不开教师的精心治理。古语云：“亲其师信其道。”要想使一个班级有好的面貌使孩子能得到主动的发展作为治理者的教师就必须把握孩子发展的脚步。那如何做？如何使自己适应这千变万化的时代潮流呢？首先治理者要树立终身学习的观念。教育现代化的重要标志之一是终身学习系统的构建、完善。教育学家陶行知也曾说过：“教师必须学而不厌才能诲人不倦”。因此新形势下治理者既是孩子的引人也是终身学习的主体之一。因为没有教师的学习提高教育工作不能正确地运作教育质量也难以保证。想让孩子有一瓶水教师必须有一桶水教师要勤于向书本学习、勤于向孩子学习、勤于向专家和家长们学习我鼓励我园教师参加学历通过中师函授或有幼师大专自考使她们系统地学习教育理论、专业知识、掌握先进的教学方法和技能。其次治理者要善于观察向经验学习。幼儿本身就是一本生动的书天天呈现给我们一幅幅活泼的画。每个教师对这本书要认真地“看”仔细地“读”深入地研究分析。在实践中教师应善于运用多种手段进行观察及时记录碰到问题时能积极思考、分析应对以积累更多更好的经验。最后治理者要善于总结从反思中提升。在熟悉、观念调整之后治理行为过程中的反思非常重要教师应该对自己的工作不
f断总结、不断反思：“我是不是按新纲要的理念做的？”“我做得怎么样？”“班级哪些方面需要提高？”反思是教师提升自己的要害在不断
的思考与实践过程中一点点积累自己丰富自己教师就会逐渐地充实和能干起来。三、实施新课程理念为指导的幼儿园班级治理（一）师生共同创建宽松、愉悦的家庭式氛围是班级治理的前提新课程理念倡导的是一种民主、和谐的环境因此我觉得幼儿园的班级治理首先应该注重这种氛围的创设。我们知道小年龄的孩子情感依恋强烈这就更要求我们r