……………………………………1课时第三节科学探究：物质的密度………………………………………1课时第四节密度知识的应用………………………………………………1课时专题四用变式法测密度………………………………………………1课时本章复习和总结…………………………………………………………1课时
第一节质量【教学目标】一、知识与技能1知道质量的初步概念及其单位；2知道质量是物体的一种属性；3认识测量质量的工具；了解托盘天平的结构二、过程与方法1通过观察和比较，形成对质量概念的初步认识2通过观察，让学生认识测量质量的工具，以及了解托盘天平的结构三、情感、态度和价值观学生通过动手操作有关物体形状、位置、状态改变而质量不变的实验，明白科学探究是获取真理的一种重要实验方法【教学重点】质量的单位及其换算关系【教学难点】对质量的单位形成具体的认识；质量的单位换算、科学计数法的应用【教具准备】练习本1个、矿泉水1瓶、托盘天平和砝码1套、杆秤、多媒体课件【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固
第2页
f【新课引入】师我们知道组成物体的物质是有多有少的，也就是说物体中所含物质质量的多少不同谁来说一说下面甲、乙两人所说的“质量”的含义是否相同？甲：这袋米的质量是多少？乙：这种米的质量如何？学生：甲说的质量是指这袋米所含米这种物质的量有多少；乙说的质量是指这种米是否有杂质、是否变质等师同学们以上的分析都很好在物理学中，把物体所含物质的多少叫做质量这就是今天我们要学习的内容【进行新课】知识点1质量是物体的基本属性（1）质量师请同学们结合日常的观察，再举些身边的事例来说明对质量这个物理量的理解学生1：课桌和凳子都是由木头组成的，它们所含有的木头的多少不一样学生2：书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少不一样师同学们说得很好由此可见，大家认识了质量这个物理量是表示物体所含物质的多少板书：物体所含物质的多少叫做质量，用字母ｍ表示（2）质量是物体的一种属性师同学们，请大家认真观察下面的实验（教师演示实验）：①出示课本，把书卷成筒状；②把书由讲台拿到教室后面；③出示装满水的矿泉水1瓶请学生回答下列问题：（1）上述情况下，书的形状改变了，它的质量是否改变？（2）书的位置改变了，它的质量是否改变？（3）假如把书带到月r