，督促他慢慢地改正。同学的力量有时胜过老师的力量。我又和语文老师商量，让他当语文科值日生，帮老师收发语文作业。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。是爱他的。他也逐渐明白了做人的道理，端正了学习态度。
让每个孩子都能分享到老师的关爱！班上大多数的同学属于性格内向的学生，胆小，内向，怕事，我是想尽一切办法从各方面锻炼她们，希望改变这种状况。现在我们班上的学生很多也是这样的情景。
f在班级里，我就给他们很多的机会来锻炼他们，如选他们为班干部，学校交给班级的任务由他们共同完成，老师多给他们一些鼓励等。要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。二、“细心”：从细处着手，工作更上一层楼。
我所任教的班级在一年级的时候人数较多，孩子较小，班上大大小小的事都是我亲力亲为，带头做榜样。那段时间，我陪班上孩子的时间比陪自己孩子的时间还要多，在教室呆的时间比在家的时间多。我要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。我利用班会和课余时间与学生及他们的家长多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事，对班级大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解。
班上的留守儿童近一半，刚开学不久，有的女学生早上来的时候头都没有梳理，我就天天给她们梳头，脸脏的用小帕子洗脸，孩子们对我都感到非常的亲切，家长们也常对我说感到很不好意思。过了不久孩子们早上来的时候梳理地都比较整齐。原来学生们回家对家长说“我们的老师太累了，我要为老师减轻负担，把自己的事情做好。”对于学生有这样的情感，我感到很高兴。在开展班上的一系列的工作中，感到得心应手。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。
三、“决心”：严格管理，养成习惯。1、卫生方面：在班上的张贴栏里，贴着一张学校卫生大扫除的要
f求，要求每天打扫卫生的同学要每一项的对照着去完成。贴着每周的卫生目标：“流动红旗”。假如哪周没有得到红旗，同学们在下一周的卫生上会更加地努力。每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生。现在每天的教室和公地都有“小助手”管理，几乎都不用我亲自去管了。
2、纪律方面：在安全的保证下做到“快、静、齐”，并深入到细节。比如：在升旗和学校的集合上，要做到r