伏着的后进生这种学生更需要我们的帮助。在上一次考试中我班有个学生在考试时用手机作弊。对于自己的这种行为还振振有词我作弊是为了不让家长伤心。我意识到这是一名思想上需要帮助的学生。首先我告诉他我相信他的确是为了让父母放心而做了错事然后我又问了他一个问题这样做真让父母放心了吗在他回家接受家长再教育时我给他留了一项作业实干与欺骗哪一个让父母更放心与此同时我又和学生家长取得联系让他们配合好对该生的教育工作。这位同学返校后例行公事般地向我承认自己错了给班级扣了分丢了脸没有用实际行动让父母放心。我告诉他“错过一次并不可怕可怕的是错过以后还不知道自己错在哪儿了。你只想到自己得个高分可你是否考虑到了作弊的后果违反了学校纪律破坏了公平竞争损害了班级荣誉同时也让父母感到心痛。”我还告诉他“我相信他一定能够做一个让家长、老师放心让同学们喜欢的好学生。”在接下来的日子里我没有因为他违犯过纪律而放弃他。有一次我见到他心情沮丧就在他的作业上画了个笑脸意思是希望他能开心、对生活有希望。第二天该生在我的办公桌上留下了一张纸条上面有张笑脸还有一行字“老师为了这个笑脸我会努力的”以后这个学生改掉了很多毛病通过这件小事使我认识到教师有了关心后进生的情感学生是能感受到老师对他的关心和期望的是会自觉配合老师接受老师的帮助的。下面是笔者当班主任以来的具体做法一尊重信任唤起自尊心。自尊心是人的自我意识的重要标志之一是进步的动力之一表现为对个人的自我尊重也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任后进生逐步消除他们的疑虑、自卑心理唤起自尊心培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点1对后进生要求要适度。2让后进生获得成功。教师可以布置一些他们力所能及的任务在完成之后给以适当的鼓励。3让后进生充分发展自己的才能充分展示自己的长处。二晓之以理增强后进生分辨是非的能力。教师应晓之以理提高后进生的道德觉悟和上进心培养后进生是非观念必须坚持正面诱导以理服人切忌简单粗暴以势压人。对他们说理要透彻一定要结合榜样教育和具体事例利用集体舆论辅之以分明的奖罚。三持之以恒反复教育巩固后进生良好行为习惯。后进生的转化不可能一蹴而就一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。记得有这样一句话“学生看起来最不值得爱的时候恰恰是学生最需要爱的时候。如果你讨厌学生那么你的教育还没有r