《“中考语文古诗词鉴赏”专题复习》教学设计一、教学目标：1提高学生古诗词的鉴赏能力；2掌握一定的答题模式与技巧。二、教学重难点：提高学生古诗词的鉴赏能力三、教学方法：品读法、讨论法、探究法四、教学手段：ppt课件五、课时安排：一课时六、教学过程：（一）导入：同学们，你能随口背诵出一两首含有春、花、秋、月的古诗词吗？学生回答后，教师小结：古诗词是我们的祖先遗留下来的艺术瑰宝，如今古诗词鉴赏成为中考语文的一个重要考点，今天，我们就来进行“中考古诗词鉴赏”的专题复习。（二）板书课题：“中考语文古诗词鉴赏”专题复习（三）2012年古诗词鉴赏考题回顾（以桂林市中考语文为例）。ppt课件展示：诗词鉴赏。阅读下面这首诗，完成7～8题。（每小题3分，共6分）左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
f云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。7对这首诗的内容理解不当的一项是（）（3分）a本诗是韩愈写给自己的侄孙韩湘的，诗题中“左迁”一词是“降职、贬官”之意。b“圣明”在这里指皇帝，与圣上、陛下、天子等词意义相同。c“家何在”“马不前”，表明作者感到回朝廷无望和前途渺茫。d“肯将衰朽惜残年”，传递出作者由于年老而不得不屈服的悲愤之情。8对这首诗赏析不当的一项是（）（3分）a“朝奏”和“夕贬”两相对照，突出时间之短，说明获罪之速，隐含作者忧愤之情。b“横”写广度，云横而不见家，也不见长安；“拥”写高度，风雪载途，英雄失路。c颈联虽隐去了诗人的自我形象，但苍凉的画面仍具有撼动人心的力量。d表现手法上，本诗采用叙述手法入诗，体现了韩愈诗“以文为诗”的特点。（参考答案：7d；8c）教师分析：同学们，2012年桂林市中考语文“古诗词鉴赏题”总赋分为6分，以选择题（客观题）的形式呈现。考核的两个方面是“内容理解”和“赏析”，涉及到这首诗的字词理解、诗人的感情
f把握、词语的表达效果、诗歌的写作手法、表现手法等内容。（四）明确中考古诗词鉴赏的考点、答题原则和命题趋势（以桂
林市中考语文为例）。ppt课件展示：“中考语文古诗词鉴赏”三大考点：1字词赏析（主要是关键字词、名句、典故等的理解和评价）2情感体味（联系创作背景、诗人的政治主张、志向追求等）3品味鉴赏（从某一角度，如：修辞、表达方式等方面对古诗词
进行赏析或评价）答题原则：1调动积r