钱。”说明了什么？2女生齐读课文第3自然段。（展示课件第六屏）（1）第一句话在文中起什么作用？（2）“不过她没注意这些”句中的“这些”指什么？“她可忘不了这个”句中的“这个”指什么？（3）文中写“雪花、灯光、烤鹅的香味”有什么作用？3学生默读课文第4自然段。（展示课件第七屏）（1）小女孩儿不敢回家的原因有哪些？（2）从这一段课文的描述中，你体会到了什么？第二次先学后教：教给学法，体现“扶”学（重点指导，精讲课文第二段第一层。）自学提示二：1听老师示范感情朗读第5自然段，思考：哪些语句是小女孩儿联想到的内容？请用波浪线画出来。2说一说：这个自然段可以划分成几层？怎么概括层意？（注意运用旁批、旁注的学习方法。）3自己练习有感情的朗读第5自然段，将自己的感受批注在旁边。后教：反馈问题1、2，相机引导。第一层（“她的一双小手”至“她把小手拢在火焰上”）小女孩儿的一双小手几乎冻僵了，寒冷迫使她抽出一根火柴在墙上擦燃了来暖和自己的小手。第二层（“多么温暖多么明亮的火焰啊”至“多么舒服啊”）小女孩儿在奇异的火光中看到了一个烧得旺旺的的大火炉。第三层（“哎，这是怎么回事呢”至“一根烧过了的火柴梗”）火柴灭了，火炉不见了。小女孩儿手里只有一根烧过了的火柴梗。反馈问题3谈感受，相机提问引导理解。（展示课件第八至第十一屏）1“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”从“敢、终于、一根”等词语中，你体会到小女孩有什么样的内心活动？2为什么说“这是一道奇异的火光”？3“她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。”从这句
f话中，你体会到了什么？4（这是小女孩儿第（）的，她渴望得到（）次擦燃火柴。她在），说明她的现实生活是）幻象中看到了（第三次先学后教：自学提示三：再次有感情地朗读这一段课文，想一想：课文把小女孩儿的现实生活和美好的幻象对照着写，有什么表达效果和作用？后教：反馈问题，相机引导。1写出下列句子中破折号的用法。（1）这是一年的最后一天大年夜。（当堂训练她可忘不了这个。2按要求改写下面的句子。（1）他说，将来他有了孩子，可以拿它当摇篮。（改写成第一人称）（2）她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？（改写成陈述句）第三课时一次备课教学过程导入r