15
四、拓展延伸分钟。
10
教师行为
时间
1、猜字谜：水边几张口，
二只小耳朵。2、贴一贴：
青蛙、小鸟分别在什么地3
方？3、小鸟与青蛙在争论
些什么？
1、找到与两者观点相关的
句子。
2、投影：（小鸟）“你弄错
了。天无边无际，大得很呢！”3、引导第三次对话，
4
抓住两个“笑”。4、投影小
鸟的话。5、指导学生分角
色朗读课文。
1、请你用表演来劝劝青蛙。
（1）青蛙坐在井里，看到
的天只有井口那么大，问题
出在哪儿？（2）、你能劝劝
它吗？2、表明跳出井口，7
看见外面无边无际的世界，
它会说些什么，做些什么
呢？引导学生自己回答。鼓
励学生发表不同的看法。
指导学生续编第四次对话。6
学生行为
时间
1、猜字谜，明确谜底：“沿和际”。
2、回答，并在老师出示的“井”
的图画上，贴出青蛙和小鸟的位3
置。3、听录音或听教师范读，回
答老师的提问。
1、学习描写青蛙的话。2、学习写
小鸟的语句。3、学习第六段。4、
读相应的句子（朋友，你是弄错
了，，不信，你跳出井口来看一看吧。）5、配合教师的要求分角色朗
5
读课文。（分别戴上小鸟和青蛙的
头饰。）
1、表演。2、根据自己的理解回答问题。
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分小组合作学习：青蛙如果真的
跳出井口，它会看到什么，会说些什么？
4
板书设计：
13坐井观天
f天
有
青蛙：井里井口那么大目光短浅
多
大
小鸟：井沿无边无际见多识广
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