2010年隐珠中学“师德师风”建设活动总结
师德师风建设活动在我校开展了已将近一年。一年来，学校上下高度重视，各部门团结协作，各位教师认真落实，截止到目前，活动已经取得了较为明显的进展，全校教师的师德师风素养得到了新的提高。在“师德师风”建设的强力推动下，学校新近提出的“厚德教育”的素质教育新模式也得到更加扎实的推进。学校的各项事业正在蓬勃发展。“师德师风”建设在很大程度上净化了校园，统一了思想，为学校教育教学活动的顺利开展创造了良好的外部环境，同时，“人学校文环境”的进一步优化，也促使广大教师以更加饱满的热情投入到日常工作中去，从而使得育人工作更加富有成效。一、推进“厚德教育”模式，强化“师德师风”建设推进“厚德教育”模式，强化“师德师风”“厚德教育”模式是学校领导班子在广泛征集了全校师生的意见后，将“为人生奠基，让生命精彩”的校训精神高度浓缩而成的。这一新模式是对素质教育的一次新的探索和尝试，对于如何在新的历史条件和新课程标准下开展素质教育做出了自己的回答。“厚德教育”是一个综合性的体系，它不仅回答了学校的办学思想和理念，而且对于学校的未来发展提出了前瞻性的判断，即学校发展的原动力是学校的灵魂学校文化，学校发展的根本是师生的发展。那么，如何在现有条件下不断提升教师的专业化水平呢？“厚德教育”即为必然，一支优秀的教师队伍至少具有以下几个特点：师德高尚、爱岗敬业、教艺精湛。师德作为一个优秀教师的首要条件被提出是富有深意的。
f因为只有一个师德高尚的教师才能培养出具有道德感和责任意识的学生，才能培养出为社会所用的合格公民。因此，“厚德教育”这一素质教育新模式的提出在很大程度上提高了对教师师德水平的要求，广大教师应该在贯彻“厚德教育”模式的同时着力提高自己的师德水平，在传授知识的同时更多的引导、示范、感召自己的学生不断提高自己的道德水准。二、打造优质“隐珠中学文化”，优化“师德师风”建设打造优质隐珠中学文化”优化“师德师风”文化学校是教师的精神家园，因此“师德师风”建设也是学校文化建设的一个重要的组成部分。隐珠中学历来把学校文化建设放在一个突出的位置，学校领导始终强调“文化育人”的重要作用。优良的校园文化环境为“师德师风”建设的顺利开展营造了良好的文化氛围。因此，从《隐珠中学“师德师风建设”行动方案》的制定到领导小组的成立，从活动的前期策划到r