会使人产生江水动学生积流动的联想（18小节）中间部分：中间部分：极参与，使学生在
教师把高潮之处唱的明显一些，引实践中熟导学生总结，节奏已经由舒缓渐趋悉旋律，紧凑，给人以激荡豪迈的感觉（9便于从整16小节）结尾部分：结尾部分：教师把第一句尽量与歌曲开头形成对比，引导学生总结这是第一部分的再现，可以加深人们对主题印象（17）（师）：因此，这是一个几段体歌曲？是一通过设疑通过思考个什么样的三段体？（生）：……培养学生分析语言分析归纳表达体上把握作品内容
（师）：如果用字母标记，应该怎样表示？总结的能（生）：……
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力
f板书：三段体：
ABA
（师）：请同学在接下来的练唱过程中，注意这三乐段在结构及演唱情绪上的变化，并把这种变化表现出来。五、练习㈠歌曲：《长江之歌》⑴采用比赛形式，分组练唱⑵个别提问㈡绘画（师）：通过这节课的学习，同学们能不能培养学生把你们想象中的长江，拿笔来画一动手及动下呢？（生）：……（师）：现在，同学们已经明确了歌曲的情培养学生感主线，即通过赞美长江，来赞美祖国，善于质疑那么，请同学们再来回顾一下本首歌，还的思维习有哪些疑虑的地方呢？（生）：……（师）：这些疑问我们将在下节课中继续解决，歌曲第二段，同学们自行填入歌词。六、总结（师）最后，：请同学们一起再来听一下《长增强学生听录音江之歌》，并且，我们应该坚定信心，把祖的爱国主国建设的更加美好。（师）：放录音，结束本课义意思惯脑能力增强歌曲动手动脑熟练度相结合
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